提高高中數學自主學習能力的心得

李浩勛

（北京市第一零一中學，北京）

一、自主學習的含義及特點

1.含義

自主學習是學生本身的學習能力、思維邏輯方式、對待學習的態度以及處理學習中所出現的問題等一系列內容運用的總的表現，是一種主要靠學生自覺培養學習能力的方法。具體表現為在自主學習中，我們能夠用自己的方式來整理學習資料，明確自己的學習任務和學習目標，合理地分配自己的學習時間，能夠通過在課前以及課后自主學習教材和輔導資料，從而更加理解老師所教的知識點，自主解決學習上遇到的問題。

2.特點

自主學習最主要的就是發揮主觀能動性，將自己的學習態度擺正，積極主動地學習，培養自己的自主學習能力，使得學習變得輕松。

在學習高中數學時，很多題目都是變化的，要理解老師所講的知識點，做到舉一反三，對于自己所遇到的難題一定要進行自我的思考再去尋找正確答案，做到真正掌握了相關的知識點，培養自己的解題思路。

二、高中數學自主學習能力的重要性

相信很多從初中剛升入到高中的學生都跟我一樣，不太習慣高中數學的學習內容、學習方法以及學習環境等。在我們高一的時候，由于我們思想上的不成熟，還是比較依賴于他人，體現在數學的學習中就是我們很難去獨立思考，總是過分依賴老師以及教材；在學習教材上的知識點時，我們多采取死記硬背的方法，死記公式、老師所講的解題方法、教材上例題的解題思路，完全沒有自主學習的意識。然而高中數學要求我們的思維具有一定的邏輯性、系統性和抽象性，只有通過提高自主學習能力才能學好數學。

三、當前高中數學自主學習能力不足的原因

1.未掌握高中數學基礎知識

掌握高中數學基礎知識是學習好數學的基礎條件。在高中階段，我們的學習壓力也在逐漸增加，我身邊的很多高中生將自己完成的作業量放在第一位，盲目地完成教師所布置的作業，并沒有理解和掌握相關的基礎知識，導致很多同學依然不能解決類似的題目時，嚴重影響學習效果。

2.學習積極性不高

很多同學在課上會習慣性地跟著教師的解題思路來思考，導致自己在解題的時候沒有清晰的解題思路，不能夠靈活地運用自己所學到的知識點。又由于數學的理論性和邏輯性都較強，同學們學習起來比較困難，導致同學們的學習不積極。老師在進行授課時講解內容較多的是教材上的理論內容，基礎知識未掌握好的同學則跟不上老師的上課節奏，導致同學們逐漸失去了對于學習的興趣，認為學習數學是一種煎熬，學習積極性不高。

四、提高數學自主學習能力的方法

1.培養適合自己的學習習慣

高中數學難度較大且邏輯性較強，一定要有良好的學習習慣。第一，進行充分的課前預習，對于教材中自己不能理解的可以先結合輔導資料進行思考，將自己不能理解的地方標出，在課前明確自己的聽課目標；第二，我們在上課的時候要緊跟著老師的節奏，上課認真聽講是整個自主學習的中心，只有在獲取了老師的解題思路之后才能自主地整理出適合自己的解題思路；第三，需要進行課后的復習，所謂“溫故而知新”，但是我發現有些同學在復習時比較迷茫，對于應該復習什么或者是怎樣復習并不明確，對此我并不建議這些同學設立一個錯題集，畢竟這是一個相對耽誤時間而又用處不大的工作，但要整理好所有做過的卷子和練習冊，在所有做錯、蒙對或卡住超過正常做題時間的題上做上顯眼的標記，它們就是復習的重點。分析及反省自己所犯的錯誤，從中汲取解題思路，提高自主學習高中數學的能力。

2.樹立正確的學習觀

我發現很多同學在剛步入高中的時候，并沒有很好地掌握數學的基礎理論知識，之后的學習過程中在數學方面屢次碰壁，導致他們逐漸地開始害怕學習數學，也就更加不會去主動地學習。其實，高中數學并不是很難的，都是偏基礎的東西，只要用心學，就一定能學會。相比中等數學和高等數學方面的內容，高中的數學不過是九牛一毛。所以，打消對數學的恐懼感，樹立正確的學習觀，更要對自己有信心，培養自主學習的能力，夯實基礎。

3.尋找適合自己的學習方法

結合我自身的情況以及參考資料，我認為最常見的、可行的、有效的學習方法有以下幾種：第一，對于所學的內容要多加理解以及練習，同時還要進行總結。對于數學學科而言，一定要學會分題型練習，而不要盲目地一套卷子一套卷子那樣去做。當你熟悉了每個知識點后對應的題型并掌握各種題型的對應思路后，便會得心應手。第二，要認真完成老師布置的題目，對于簡單的問題也要著手去做，對于數學知識點不能只是一知半解，要不斷地學習數學基礎知識。另外，也不需要特意去解答怪題、偏題，這種方法不僅會浪費我們的學習時間，還不利于我們掌握數學基礎理論知識，從而降低學習數學的效率。第三，不可以為了提高數學成績而死做題，數學問題的解題思路都是相通的，在自主學習數學時要保證自己做過的每一道題的思路都是清晰的，在解題過程中采取一題多解的學習方式，逐漸地減少自身的學習壓力和負擔，實現高效率的數學學習。