提高初中美術教學水平策略研究

山東省濟寧市嘉祥縣第四中學 張 偉

當前，許多初中學校都已經(jīng)開始關注初中的美術教學，但是與文化課相比，重視程度還不夠。美術課堂上往往都以教師講述為主，這樣的教學方式盡管能夠短期內(nèi)提高學生的學習成績，但是卻會讓學生失去學習美術的興趣，這也是美術教學過程中面臨的重要問題之一。

一、努力實現(xiàn)美術教學與實踐活動的相互融合

美術是一門藝術類的學科，與其他學科相比，美術課程對學生的動手能力要求較高，而且培養(yǎng)學生的實際操作能力也是美術教學的重要目的之一，所以，在美術教學過程中，教師一定注重實踐與理論的相互結(jié)合。首先，教師一定要保證學生的理論學習，在學生掌握理論知識的前提下，再注重其實際操作能力的培養(yǎng)；而且在美術課堂上，教師應該合理布置每一環(huán)節(jié)的教學任務與教學安排，教師要向?qū)W生詳細講解美術學習的實際操作方法，進而引導學生發(fā)揮自身潛在的想象力，這是激發(fā)學生創(chuàng)作能力的源泉。另外，學習也離不開生活，所以要將美術教學與學生的實際生活緊密聯(lián)系在一起，必要時可以讓學生走出課堂，尋找大自然給予的啟發(fā)。所以教師可以定期與學生一起走出教室，在戶外開展一些課程，教學效果會更好。美術教學要想實現(xiàn)升華，就必須讓學生與生活實踐緊密結(jié)合在一起，如果與生活脫離，那么學生在進行美術學習時肯定會覺得枯燥乏味。

二、努力提高學生學習美術的興趣

俗話說，“興趣是最好的老師。”所以培養(yǎng)學生學習美術課程的興趣對于其學習效果的提升具有重要意義。而且經(jīng)過近些年的教學實踐可以發(fā)現(xiàn)，只有讓學生對某學科產(chǎn)生興趣，才能夠真正實現(xiàn)學生學習效率的提升。所以，在從事美術教學時，任課教師一定要充分了解學生的心理特點，盡可能地發(fā)現(xiàn)其興趣點，然后根據(jù)學生的興趣和心理特點進行教學內(nèi)容和教學方法的選擇。當然，初中的美術教學不能離開教材，因為脫離了教材，學生難免把握不住學習的方向；然而，在保證教材合理使用的前提下，教師還應該盡可能地選擇一些教材外的知識在課堂上進行補充，學生往往對這些課外的知識感興趣。這樣一來，不僅能夠豐富學生的知識，而且在無形之中也提高了學生學習美術的興趣和積極性。

三、努力構(gòu)建美術教學的教學體系并不斷完善

目前，許多初中學校缺乏美術教學的教學體系，這樣一來，會弱化美術教學的系統(tǒng)性，進而影響教學效率。為此，學校應該努力構(gòu)建美術教學的教學體系，并在實際的教學中不斷完善。首先，應該明確每個從事美術教學的任課教師的教學任務，教師在每節(jié)課前都要認真做好備課工作，認真分析教學內(nèi)容，分成不同的環(huán)節(jié)，使學生在學習時能夠循序漸進。其次，在教學任務的布置與設立時，教師也一定要考慮學生的適應性，設立一些學生自主學習的環(huán)節(jié)，讓學生能夠在學習中不斷提高其創(chuàng)造力，這也是美術教學的目的之一。最后，教師還應鼓勵大家對美術教學中的問題進行積極探討，學生在學習時，積極發(fā)表自己的看法與體會，然后及時與其他同學進行交流，再對存在的問題進行討論和分析。這樣一來，能更好地加深學生對美術的認知度，提高學生的美術素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，提高初中美術教學水平對提升學生綜合素質(zhì)具有重要的意義。為此，教師應該及時轉(zhuǎn)變教學理念，合理選擇教學方法與教學方式，提高教學水平，提升學生的美術素養(yǎng)。