如何促進高校思想政治理論課教學有滋有味

（黔南民族幼兒師范高等?？茖W校 貴州黔南州 551300）

我國已經步入信息化時代，信息交流的發達，豐富了當代大學生的知識視野，同時也容易受到一些負面信息的影響而產生不利于學生成長的思想情緒，甚至影響學生三觀的正確樹立。高校設立思想政治理論課程，可以有效的提高學生的思想覺悟，形成正確的價值觀、人生觀與世界觀。教師在高校思想政治理論課教學中，要結合當代大學生的特點，改變傳統的教學觀念，創設多元化教學方式，使思想政治理論課教學能夠有滋有味，提高學生的自主學習能力，鍛煉學生的創新性思維，從而促進高校思想政治教育事業健康發展。[1]

一、高校思想政治理論課教學現狀

1.課堂教學方式單一

在現有的高校思想政治理論課程教學中，很多教師還在采用傳統的教學方式，教師占據課堂上的主體地位，單一的灌輸理論知識，過于抽象的講解，使學生很難掌握思想政治理論知識的真正含義，課堂學習氛圍過于沉悶、乏味，學生提不起學習興趣。師生之間沒有形成有效的互動，學生處于被動學習局面，缺少思維能力的訓練，降低了課堂教學效率，學生的綜合素質不能得到全面的培養。

2.教學目標過于盲目

學習思想政治理論課的目的，是為了提升學生的思想政治覺悟，幫助學生樹立正確的三觀。但在實際教學中，一些高校的教師在教學中忽視了學生的學習能力，教師側重于課本內容講解，目的在于完成教學目標，而沒有考慮到學生對思想政治理論知識的理解程度，自身設定的講課風格學生能否適應，教師的教學目標過于盲目，缺乏針對性教學，理論知識不能有效的應用于實踐，學生對思想政治理論的理解存在一定的局限性，給學生增加了學習壓力。

3.師生之間缺少互動

在當前的高校思想政治理論教學中，一些教師在課堂教學中，以教師為中心，過于重視自身價值，缺少與學生之間的互動，使師生之間交流困難，甚至存在心理隔閡，師生之間不能形成良好的溝通氛圍，影響了學生的學習情緒，甚至一些學生對思想政治理論課程產生反感。教師處于居高臨下的教學位置，缺少教學互動，與學生之間缺乏交流，不能掌握學生的思想狀態與學習情緒，學生形成了一定的心理負擔，以至于學生失去學習思想政治理論興趣，降低了課堂教學質量。

4.學生缺少參與熱情

學生的參與熱情與教學效率息息相關，在高校思想政治理論中，調動起學生的學習積極性能夠有效的提高課堂教學效率?，F在很多教師在思想政治理論教學中存在一定的主觀性，比較關注學習優異的學生，而對于性格內向或者學習成績較差的學生則缺少關注，致使大多數學生缺少參與學習熱情，使學生的學習成績呈現兩極分化。教師沒有保證課堂參與的全員性，學生降低參與熱情，使思想政治教育很難得到全面開展。

二、促進高校思想政治理論課教學優化策略

1.組織活動增加互動教學

教師要結合社會發展現狀，并根據課本教學需求，組織不同形式的教學活動，增加與學生之間的互動，調動學生的參與積極性，提高學生的自主學習能力與思維能力。教師可以圍繞教學內容舉辦主題發言、專題討論等活動，為學生搭建學習與實踐思想政治理論知識的平臺，讓學生在活動中能夠學會主動思考，激發學習興趣的同時，還能鍛煉學生的綜合能力。教師從中要起到引導者的作用，為學生創設積極進取的學習氛圍，鼓勵學生在活動中敢于表達出自身的獨到見解，以提高學生的語言表達能力，實現綜合素質的培養。

2.設置案例提高分析能力

學生學習知識大部分在課堂上完成，為了增強教學內容的趣味性與實用性，教師可以設置案例教學，以實現課堂教學目標。教師在設置案例教學時，要增加案例的有效性，幫助學生對思想政治理論知識的感性理解，轉為理性理解，使抽象的理論知識變得直觀化、具象化，讓學生養成獨立思考的習慣，培養正確的學習方法。同時，教師要增加案例分析，把學生帶入到情境中教學，調動起學生的學習興趣，學生在對案例進行搜集、整理的過程中提高分析能力，有助于自身理論素養的提升。[2]

3.充分利用現代教學工具

科技的發展，使一些現代化教學工具應用于課堂教學之中，作為高校思想政治理論教師，要充分利用現代教學工具，實現課堂教學效率的提高。教師可以采用多媒體教學，結合課本教學內容制作電子課件，通過視頻播放教學內容，增強教學內容的直觀性。還可以利用一些影視片斷作為教學素材，用直觀、生動、趣味的教學視頻，豐富學生的情感，讓學生在潛移默化中加深對思想政治理論知識的認知，使深奧的理論知識變得通俗化、具體化，加快學生對思想政治理論知識的掌握。教師利用現代教學工具為學生營造充滿藝術氣息的教學氛圍，讓學生在有滋有味的學習環境中接受思想政治理論教育。

4.建立網絡學習交流平臺

教師要利用網絡平臺，迅捷、全面地了解學生心理，掌握學生真實的思想動態，有針對性地解答學生關注的社會熱點和焦點問題，及時有效地澄清學生頭腦中存有的思想誤區。高校還可以與校外類似的思想政治理論課網站建立多重鏈接，使思想政治理論課教學形成開放式的教育空間，實現各級各類資源的共享、信息的互補，從而增強思想政治理論課教學的輻射力。

結語

綜上所述，高校思想政治理論課教學要重視教學內容的趣味性與實用性，在傳授學生思想政治理論知識的同時，還要注重學生思想品德方面的教育，培養學生的綜合能力，以實現高校思想政治教育的有效性。當代大學生的思維比較活躍，不愿意受到過多的約束，因而都具有較強的獨立意識與鮮明個性，在高校思想政治理論教學中，要結合社會發展現狀，分析學生的性格特點以及思想觀念的變化，堅持以學生為本的原則，改變傳統教學觀念，提高學生主體地位，合理調整教學策略，使高校思想政治理論教學變得有滋有味。