新課程培訓與教師成長
——來自一線小學語文教師的心聲

（高平市教師進修學校 山西晉城 048400）

教師的教學水平直接影響著學生的學習質量。為了促進小學生全面發展，國家實施國培計劃對教師進行全面培訓，可以看出國家教育部門對新課改的重視程度。在實施新課改的過程中，作為一名小學語文教師擁有深刻的體驗與感悟，教師的個人與專業的成長，才能更好的促進新課改的落實，從思想上改變傳統教學理念，加強教師專業培訓，是幫助教師個人與專業成長的有效途徑。教師培訓結合教學研究，根據社會與教育的發展需求，與時俱進，使新課程培訓與教師成長同步進行，在實踐中不斷提升專業能力，為提高小學語文教學質量與水平提供有力的保障。[1]

一、新課程培訓的重要性

1.提升教師素養

作為一名小學語文教師，在剛步入學校教學時參加了學校培訓，在培訓中掌握了教學中的語言表達技巧，以及如何樹立教師個人形象等方面的培訓學習，使個人的教學能力得到明顯的進步與成長。在和其他教師交流、參與新課程活動過程中，接觸更多新鮮的教學知識，激發了教師的工作熱情。在培訓學習中逐漸掌握新的教學技能，學會如何引導學生提問、調動課堂教學氛圍等，增加理論知識的積淀，不斷提升自身素養。[2]

2.增長智慧技能

在新課程的培訓中，教師能夠多渠道參與聽課觀摩，這些課體現出新課改的要求與趨勢，在活躍、愉快的教學氛圍中，形成有效的師生互動，采用創新性的教學理念與教學方法，順利完成課堂教學目標。同時，教師提高學生在課堂上的主體地位，關注學生的情感體驗，使學生的思維能力得到良好的訓練，培養學生的創造性思維。通過聽課觀摩培訓，教師從中掌握了更多的教學經驗，實現智慧技能的增長。

二、新課程培訓以促進教師成長策略

1.學校重視教師培訓

現在一些小學教學中，學校忽視了教師培訓的重要性，對教師的培訓流于形式，得不到實質性的落實，使教師的教學水平無法得到有效的提升。因此，學校要對教師培訓產生思想上的認知，重視教師培訓工作的開展，進而提高學校整體師資力量，促進學校能夠長足、穩定發展。學校要消除學科歧視，使每個學科的教師都能擁有培訓的機會，體現出培訓的平等性。小學語文課程是學生學習的主要課程之一，在講課中教師不僅是向學生傳授語文知識，同時還是對學生思維能力與創新能力的訓練，讓學生學會獨立分析問題、解決問題，培養學生的自主學習能力，而這些綜合能力的培養與訓練，對其他學科都有著很大的幫助作用。所以，在培訓中要重視各學科教師培訓內容的全面性、系統性，以促進教師專業能力的成長。

2.積極參加國培計劃

為了使新課改能夠得到廣泛的實施，教育部制定了具有針對性、全面性的“國培計劃”，以促進教師綜合素質的提升，能夠更好的服務于教學活動。國培計劃聘請了具有豐富教學經驗的教授在網上開展培訓活動，講解關于教師專業的理論知識，讓教師從思想上認識到新課改的重要性。新課改的實施，目的是促進學生全面發展，同時也離不開教師專業能力的成長，而教師專業能力的成長與教師培訓有著緊密的聯系，教師在培訓中改變傳統教學理念，結合教育發展需求，創新教學理念，才能使新課改落實到教學之中。作為小學語文教師，不但要掌握專業理論知識，還要不斷拓寬自己的知識視野，構成系統、完整的知識體系，以提高教師專業素養。另外，在國培計劃中設置了實踐課，教師觀看示范課能夠增長教學經驗，并結合教學需求，最終歸納、總結成為自己特有的教學方式，從而不斷提升自身教學水平。

3.開展理論培訓學習

理論知識源于實踐，也服務于實踐，由此可以看出理論知識的重要性。教師學習理論知識能夠對當前的教育發展方向與思想觀念產生新的認知，幫助新課改得到有效的落實。因此，學校要開展理論方面的培訓與學習，提升教師理論認知高度，不斷完善教學知識結構，利于教師專業成長，更好的服務于教學之中。在國培計劃的基礎上，學校還可以聘請專家講座，豐富教師理論知識，讓教師掌握更多的專業知識與運用技巧。同時，教師要提高自身的主觀能動性，主動參與理論知識培訓，利用發達、便捷的網絡環境搜索利于教學方面的理論知識，取長補短，借鑒成功的教學案例，使理論知識更好的服務于教學實踐，增強課堂教學的趣味性與實用性。

4.學習促進教師成長

教師的成長需要在學習中而得到提升，把所學到的內容經過仔細消化，最后轉變為新的教育理念，采用新穎、科學的教學方式，靈活運用于課堂教學之中，激發學生的學習興趣，從而提升課堂教學質量。與此同時，教師要多學習專業著作，把一些參考性、應用性較強的內容及時記錄下來，做好學習筆記，方便以后在教學中查閱與借鑒。學校也可以提供專業書籍，方便教師閱讀學習，讓教師在學習中不斷成長，實現教學能力的提升。有關小學語文方面的書刊較多，作為小學語文教師，可以搜集與閱讀相關內容的書刊，為豐富教學內容積累教學素材，汲取其他學科知識，豐富自己的知識面。小學生具有強烈的好奇心，喜歡接受新鮮的事物，教師如果能夠掌握較為全面的知識信息，可以及時為小學生答疑解惑，使師生之間形成有效的互動，增強學生對教師的親切感。

結語

綜上所述，隨著新課改的深入實施，為了有效的提高教學質量與教學水平，學校要加強教師培訓，提升教師自身的專業素養與理論素質，設置針對性培訓，讓教師在實踐中探索與總結教學經驗，以增強教學內容的實用性，實現個人與專業能力的成長。學校要為教師搭建更多的培訓平臺，為教師提供進修機會，讓教師走出學校拓寬教學視野，積極參加觀摩與學習活動，增長理論知識，提高實踐能力，在培訓中促進教師的綜合素質能夠快速成長，以提升學校整體師資力量與水平。