如何在小學語文教學中培養學生的創新思維

（江西省贛州市于都縣段屋中心小學 江西贛州 342300）

其實在教學事業上，教師就是傳播知識的領導人，他做到的不僅僅是課本內容上的傳授，更重要的是要提高學生的整體綜合素質。在目前的小學階段，培養學生的創新意識以及創新能力已經成為教師目前的主要教學任務。但是教師作為學生的引領者，那么必須要能夠充分的掌握學生的性格特點以及興趣愛好，才能根據實際情況制出新的教學方案，并且設置相應的教學情境，有效的加強生生之間和師生之間的和諧關系，從而來帶動學生學習的積極性，并且通過創造課堂的輕松氛圍，來提高學生敢于創新的精神以及創新的意識。

一、目前小學階段語文教學中所存在的問題

在目前的小學階段，雖然教學在一直不斷的改革，但是仍然存在諸多的弊端，然而教師在傳統教學模式的影響下，課堂的教學仍然采用的是一味的灌輸模式，教師負責講，學生被動的聽。因此也正是因為這枯燥乏味的教學方式不但不能有效的提高學生的學習成績反而還降低了學生對語文的學習興趣，從而也就導致了學生的創新思維不能得到很好的開展。如果學生在小學階段不能將所學的知識靈活的運用起來的話，那么生活中的實際問題更不能得到有效的解決。除此以外，大多數的小學語文教師完全忽視了培養學生創新意識的重要性，只是一味的對照課本照抄照搬，使教學內容太過單一，這樣將不利于學生日后的長遠發展和學習，更加不利于學生整體學習水平的提高。因此，作為一名合格的教師必須要不斷的創新教學方式，并且使學生的主體地位在課堂中得到突顯，不斷提高自身的專業素質以及個人素養，為以后的整體教學質量打定堅實的基礎[2]。

二、小學語文教學中如何培養學生創新思維的有效策略

1.多方面的提高學生的整體綜合素質

其實小學階段的學習是培養學生綜合能力的基礎階段，因為傳統的教學方式早已不能滿足現代時代的發展需要更加不能滿足社會人才的需要，然而簡單的課本教材知識是不能滿足現代小學生學習的要求的，因此，作為教師要做到的不僅是給學生講授知識，更重要的是培養學生的綜合實力。在小學的語文教學過程當中，有效激發學生創新思維方式之一的是鍛煉學生自主思考并且獨立分析能力。像是自主進行課外閱讀以及自主觀察事物等都是有效的擴展思維的重要方式。因此，教師要能夠采取一定的教學方式來對學生展開教學，加深學生對語文知識的深刻認識。小學階段的學生相對來說認知能力是比較弱的，但是具有可塑性，所以只要教師能夠正確的引領學生，那么無論是課堂講解還是課下交流都將是培養學生創新意識的有效途徑。所以說，教師就要根據學生的實際情況進行不斷的教學模式創新，以此給學生展示出新鮮的學習內容，能夠幫助學生在整個學習過程當中感受到樂趣，并且能夠積極進取，大膽創新。

2.采取自由式教學，提高學生的學習興趣

其實興趣才是學生最好的老師，所以教師要能夠及時的掌握學生的愛好和興趣，以此來開展相應的教學活動，從而有效的將教學內容融入到所開展游戲當中，這樣既能夠緩解學生緊張的學習氛圍，激發學生的學習興趣，又能夠通過活動的開展加強師生以及同學之間的關系。因為任何事情只有有了興趣，才能主動的去學習它，語文的學習更是毫不例外，假如教師只是采取一味灌輸的模式對學生進行教學，那么所得結果只能適得其反。所以，教師要能與時俱進打破陳舊的教學模式，進行創新式教學。例如：在講解《烏鴉喝水》這篇文章的時候，首先就是讓學生獨自進行閱讀，加深學生對課文的理解，之后教師相繼提出問題，烏鴉是用什么辦法喝到的水？這樣在一定的程度上激發了學生的思考和想象，同時使學生的思維得到了有效的擴展，并且加強了學生的創新意識[3]。

3.鼓勵學生敢于提問，有效的激發學生的創新思維

在語文的課堂教學過程中，教師總是以自己為核心，往往忽視了學生在課堂中的主體地位，并且課堂上師生之間的交流是少之又少，教師只是對課本上的知識進行講解，而學生知識被動的聽講，將所需要的筆記進行記錄，以至于造成課堂沉悶的氣氛，學生有問題更是出現不敢提出的現象，所以導致大部分學生對很多的語文知識的理解不夠透徹。其實應該讓學生充分的認識到對教師提出自己的問題并不是對教師的不夠尊重，也不是一件丟人的事，其實恰恰相反的是，只有不斷的提出自己的疑問才能有效的提高自己的綜合素質能力。因此作為教師要積極鼓勵學生進行大膽的提問，并且這將是有利于學生以后語文的學習，并且還能無限的擴展學生大膽創新的意識和精神。

結語

其實在小學階段的語文教學中，培養學生的創新思維已經成為目前教師的主要教學任務，并且創新思維的培養也將給學生帶來重大的影響，其實相對來說教育和創新是有著密不可分的關系的，因為教學只有不斷的創新才能得到更好的發展，而且教學也是培養創新型人才的重要途徑。因此在教學上只有的不斷的進行創新和探究才能夠有更多新的發現，才能使自己的視野更加的廣闊。所以為了能夠有效的培養學生的創新意識，那么必須改善原有的傳統教學，給學生創造良好的學習氛圍。因此可以看出在小學階段要能夠充分利用多方面的優勢，并且以多樣化的教學方式來進行教學， 才能夠使學生的創新意識得到有效培養，并且迅速實現學生創新意識的培養目的。