創(chuàng)新教學(xué)、趣味教學(xué)對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的意義

（黑龍江省大慶市第四十七中學(xué) 黑龍江大慶 163853）

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)的重要時(shí)期，也是為高中和高考打基礎(chǔ)的重要階段。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考雖然不是一考定終身，但在一定程度上來(lái)說(shuō)，考入理想中的大學(xué)仍然是許許多多學(xué)生們?yōu)槟軗碛懈篮梦磥?lái)的首選。初中階段，學(xué)好英語(yǔ)，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，就顯得尤為重要。

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，新課程理念逐漸普及，近年來(lái)，各地中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，不斷加大了英語(yǔ)教學(xué)力度，提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。初中英語(yǔ)是英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，雖然許多學(xué)生在小學(xué)階段都接觸并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，但可以說(shuō)是極其簡(jiǎn)單的初步學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)法、基礎(chǔ)知識(shí)等并沒有進(jìn)行系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)掌握。進(jìn)入初中后，隨著所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)容不斷增多、難度不斷增大，再加上初中所學(xué)習(xí)的課程科目增加許多，使得有的學(xué)生應(yīng)接不暇，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握能力不足，使部分學(xué)生自信心受到挫傷或打擊，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。而有的學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)，很快就能適應(yīng)初中課程的安排，以及在較短時(shí)間內(nèi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較好。基礎(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而基礎(chǔ)知識(shí)不佳、接受能力不強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，部分教師習(xí)慣了統(tǒng)編教材，也習(xí)慣了高壓式教學(xué)、填鴨式教學(xué)，在課堂上教學(xué)方法單一、死板，缺少創(chuàng)新性、趣味性、靈活性、寓教于樂(lè)性。在這種課堂氛圍下，教師費(fèi)時(shí)費(fèi)力的、滔滔不絕的講，要把所授的知識(shí)傳授給學(xué)生，而學(xué)生是否用心在聽、認(rèn)真在學(xué)？是否真正聽懂、是否真正學(xué)會(huì)了呢？在這種單一的教學(xué)方法、教學(xué)模式下，教學(xué)成效不高，教學(xué)質(zhì)量不理想，難以達(dá)到教學(xué)目的。

英語(yǔ)是初中階段的重要學(xué)科之一，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，枯燥的理論式教學(xué)無(wú)法吸引學(xué)生的興趣和注意力，也就無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、興趣愛好等多方面的因素，進(jìn)行創(chuàng)新式的嘗試。如在課堂上做單詞接龍游戲、記憶競(jìng)賽，把英語(yǔ)課文排成情景劇等，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)出演劇中的一個(gè)角色，使學(xué)生在青春期階段所特有的活力、表現(xiàn)欲能夠得到充分釋放。要在單詞接龍游戲中出色勝出，就要有足夠的單詞積累量；在記憶競(jìng)賽種能夠脫穎而出，就要不斷強(qiáng)化自己的記憶能力和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；要演好情景劇中的角色，就要反復(fù)不斷的聽、讀、寫、背、理解、領(lǐng)會(huì)，才能勝任所扮演的角色。不要固定學(xué)生出演的劇中角色，要進(jìn)行全員輪換，采取這種英語(yǔ)教學(xué)方式，不僅可以鍛煉每一位學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，考察每一位學(xué)生的聽力水平，還可以提高學(xué)生們的思考能力，鍛煉學(xué)生們的勇氣，以及待人接物的應(yīng)變能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求欲。

創(chuàng)新式教學(xué)、趣味性教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試和運(yùn)用，能夠滿足處于青春期階段的中學(xué)生們的心理特征。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，與其他學(xué)科有較大區(qū)別，學(xué)好語(yǔ)言需要有較好的語(yǔ)言環(huán)境，脫離了語(yǔ)言情境，就難以表述出語(yǔ)言所要表達(dá)的內(nèi)容。課堂上通過(guò)單詞接龍游戲、記憶競(jìng)賽，把英語(yǔ)課文排成情景劇等，既能活躍課堂氣氛，使課堂氛圍不再沉悶，又能幫助學(xué)生及時(shí)了解課文內(nèi)容，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)輸出，使學(xué)生們能夠深深地感受到語(yǔ)言的魅力，通過(guò)這種教學(xué)方式，喚起學(xué)生們的求知欲。

興趣是最好的老師，人們?cè)趯?duì)某件事情越感興趣，好奇心也越重，就越想更深入的學(xué)習(xí)和了解。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一樣，興趣越濃，注意力就越集中，求知欲望就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也就越高。創(chuàng)新教學(xué)、趣味教學(xué)的目的是為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，這種教學(xué)方式不僅僅適合初中英語(yǔ)教學(xué)中，也可以在其他學(xué)科進(jìn)行推廣。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

初中英語(yǔ)過(guò)于理論化的教學(xué)，并不能使學(xué)生真正掌握和理解知識(shí)，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感、乏味感、疲勞感，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)極為不利。在英語(yǔ)教學(xué)中，要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，貼近學(xué)生、貼近生活，采取集趣味性、靈活性、娛樂(lè)性的新型教學(xué)模式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力，使教師能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，最終提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。創(chuàng)新式教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在教育改革的大背景下，對(duì)傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)方式加以不斷創(chuàng)新，增加課堂的趣味性，使學(xué)生喜歡英語(yǔ)、愛上英語(yǔ)。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”兩千五百多年前的孔子如是說(shuō)，更何況今人的我們。

結(jié)語(yǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)、趣味教學(xué)，是時(shí)代發(fā)展的要求，也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的要求。興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，教學(xué)中應(yīng)重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加以創(chuàng)新教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。多數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，只要學(xué)生感興趣，有熱情，愿意學(xué)，就能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂上進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)、趣味教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。