淺談高中英語閱讀中常見的猜詞技巧

（永州市工商職業中等專業學校 湖南永州 425006）

縱觀這些年的高考英語試題，我們不難看出閱讀理解在題量和分值上都占有較大的比例。閱讀理解能力是高考考查的重點，因此提高學生的閱讀理解能力是事在必行的事情。在日常英語閱讀訓練中，學生自然會遇到許多生詞。大部分學生會費時費力翻閱字典，查找詞義，但考試的時候，是不允許使用詞典。這時猜詞這種技巧就有了它的用舞之地了。

本人根據多年的教學實踐，針對英語教學中猜詞技巧的訓練，談談自己的幾點體會，以求幫助學生提高閱讀速度和理解能力。

一、利用構詞法猜測生詞

構詞法猜測詞義是一種簡單而行之有效的方法。英語構詞法有三種：派生法、合成法和轉化法。派生法和合成法，這二種形式在我們的教材《牛津高中英語》模塊四 Word power中有說明，轉化法從根本上就是要求弄清一個詞在轉化成多種詞性時的含義。

例如，

1.PSAs are often placed for free，and are intended to educate people about health，safety，or any other issue which affects public welfare.

名詞place 在此句中轉化為動詞，詞義應該“放置”；safety 是由形容詞safe 加后綴 - ty后構成名詞，詞義應為“安全”。

2.China began a nationwide public service advertising campaign in 1996，…

很顯然 nationwide 是由nation 與wide 這二個詞合成的新詞，我們不難猜測它的詞義應為“全國范圍的”。

二、通過定義和解釋來猜測詞義

有時候作者為了更好的表達自己的思想，會對文章中一些重要的概念，難懂的術語等有針對的解釋。利用這些有針對性的解釋我們就能很容易猜出詞義了。

例如，

The third type is called a ‘sneak’.When attacking in this way，the shark waits for you to swim by and attacks you suddenly.

由后面描述的“鯊魚只等你游到身邊，隨即猛地發起攻擊”這一行為，可以猜出sneak 應為“偷襲”之意。

有些情況下，定語從句可以直接解釋某個定義。

A commercial advertisement is one which someone has paid for to promote a produce or service.

由這個which從句的解釋，我們可知commercial advertisement 指的是商業廣告，而commercial一詞則表示“商業的”。

三、根據對比關系猜測詞義

對比關系又稱反義關系，我們可以根據一方的意思來推測另一方中與其相反的詞義。表對比關系的詞匯和短語主要有：unlike，not，but，however，despite，in spite of，in contrast和while引導的并列句等。

例如，In spite of his aged appearance，his movements are spirited as young man’s.

句中表示“與他衰老的外表相反，”那么他的行為必定不是“步履蹣跚的”，而是spirited，即“精力充沛的”。

四、根據比較關系猜測詞義

與對比關系相反，比較關系是根據上下文對兩個事物或方面所作的類比。表示比較關系的標志詞和短語主要有：similarly，as，the same，just as，like等。

例如，The Asian monkey like other apes，is specially adapted for life in trees.

這里用like 把ape和monkey進行了類比，還用了other說明monkey可能是ape的一種，那么ape也就是“猿類”的意思了。

五、利用上下文邏輯關系來猜測詞義

常見的表示遞進、轉折、因果等邏輯關系的詞和詞組有很多，我們在閱讀文章時不難發現：，but，therefore，while，however，although，even if，because，since，as a result of等詞和詞組表達上下文之間的邏輯關系。

例 如，Kate was young and attractive.Therefore，she was almost always cynosure of attention the moment she appeared in a public place.

本句中的邏輯關系是由therefore表示出來的。cynosure出現在表示結果的句子中，既然Kate年輕迷人，其結果多半是眾人注意的“目標”了。

六、歸納例子猜測詞義

有時候，我們可以對文中所舉出的例子進行歸類，從而歸納出該集合名詞的詞義。

例如，Sven found the remains of buildings buried under the sand，together with a lot of treasures，such as coins，painted，pots，silk，documents and wall paintings.

我們從后面列舉的大量物品：錢幣、彩繪罐、絲綢、文獻和壁畫，可以猜出treasures應是被沙子埋藏的“文物”。

七、根據經驗和常識猜測詞義

除了前面所講的幾種猜詞技巧外，有時候我們還要盡可能利用自己的生活經驗、科學知識、語法知識等，進行必要的推理，以求達到理解詞義的目的。

1.Rushing and running on his job all day long，Mr.Smith’s energy is depleted at the end of the day.

Mr.Smith忙了一整天的工作，一天下來精力肯定是被大大消耗了。所以，把depleted猜為decreased greatly應該合情合理。

八、辨認不必猜測的生詞

在英語閱讀中，一些人名、地名、組織機構名稱等，常常以單詞首寫字母大寫的情況出現。這時，要學會辨認和跳過這些無關緊要的詞和詞組，加快閱讀速度。

例 如，Valeria Borunda-Jameson and Susan Puckett，two university-admissions workers on a training visit to Florence，Kentucky，had walked into a local barbecue joint called Chung Kiwha.

本句中Valeria Borunda-Jameson and Susan Puckett是兩個人名，Florence，Kentucky是地名，barbecue joint是個地方，Chung Kiwha是某一牌子或某一說法，這些都無需了解其確切含義或名稱。快速閱讀理解即可：有兩個，是工人，他們在參加培訓，參觀了一個地方，走進了某一牌子的店或地方。

本文簡單介紹了幾種猜測詞義的技巧，這些技巧在很多情況下并不是獨立使用的，而是把多種技巧結合起來，靈活運用。猜詞技巧只是幫助學生提高閱讀速度和理解能力的一種輔助手段。要想切實提高英語閱讀水平，還得從加大閱讀量、積累詞匯量和培養良好閱讀習慣等方面共同著手。以求達到閱讀綜合能力的提高。