現代教育技術與小學數學學科教學的整合

（陜西省神木市第一小學 陜西神木 719300）

技術資源的改進是保證小學數學學科教育工作的整體質量可以得到全面優化的基礎，因此，在現代教育技術不斷發展的過程中，對小學數學學科進行有效的資源整合，是目前很多小學數學教育工作者高度關注的問題。

一、現代教育技術與小學數學學科整合的重要意義

目前，小學數學學科的創新引發了社會各領域的高度關注，從技術層面尋找小學數學教育工作的突破口，是保證現代教育技術更加完整的適應新時期社會需求的關鍵。另外，培養全面發展的高素質人才也是新時期社會對小學教育工作提出的最新期待，因此，使用先進的技術資源進行數學教育過程中抽象知識的研究總結，可以為現代教育技術應用價值的全面實現提供支持，并保證小學數學學科可以為小學生正確數學學習觀念的建設提供有利條件，并使小學生能夠更加完整的按照數學教育知識的整合實現與現代教育需求的完整對接。

二、現代教育技術與小學數學學科整合存在的不足

1.現代教育與小學數學知識點的對接不夠全面

目前，一些教師在進行現代教育技術應用的過程中，單純的將小學數學教材的知識使用多媒體技術進行了課件的制作，并沒有結合知識的重點及難點情況下，對現代教育技術進行應用實踐，這就使得現代教育技術的應用無法針對小學數學知識的關鍵領域進行應用，降低了現代教育技術實踐價值。例如，在進行小學數學與平行四邊形面積計算教育的過程中，教師缺乏對底和高概念的解釋，單純的使用信息化技術將公式使用電子投影儀進行了展示，這種教學方法雖然具備一定的技術含量，卻難以保證完整的適應現代教育技術的應用需要，僅僅將粉板上的公式轉移至投影屏幕之上，難以實現現代教育技術的突出價值。還有部分現代教育技術的應用僅僅對知識教育的嚴謹性具備一定的重視，并沒有從色彩的角度強化小學生對于數學知識的感性認識，這就使得現代教育技術雖然按照既定方案進行了應用，卻難以結合小學生的思維特點進行優化應用處置，無法為小學數學學科的整合提供支持。

2.對網絡環境資源的應用存在不足

目前，一些小學數學教育工作在進行現代教育技術應用的過程中，對于網絡環境資源的價值識別存在不足，缺乏對網絡環境資源價值的關注，這就使得現代教育技術的應用難以與小學數學教育工作的客觀需求保持一致，無法為小學數學學科整合質量的優化提供充足的保障。還有一些教師雖然掌握互聯網技術資源，卻對于小學數學學科的關注嚴重不足，這就使得網絡環境因素無法完整的首先對技術資源的有效調配，難以對小學數學學科教育體系的建設提供支持。一些小學數學教師在進行習題練習工作設計的過程，對于學生的學習困難點重視程度不足，并沒有為網絡環境資源的優化應用提供足夠的支持，在這種情況下，習題的教育活動難以在內容設置與情節設置方面實現對網絡資源的優化應用，導致小學數學教師難以為現代教育技術的成熟化運行提供足夠保障。

三、現代教育技術與小學數學學科的優化整合策略

1.提升現代教育技術與小學數學知識難點的對接完整性

首先，小學數學教師必須加強對現代教育技術應用內容的關注，既要保證小學數學教學活動的技術可以得到革新，也必須全面的強化對小學數學學科內容的重視，使具備技術先進性的課件能夠在內容因素得到合理設置的情況下進行優化應用，為小學數學教育質量的全面優化提供幫助。在小學教師制作課件的過程中，必須對每一個使用先進技術資源進行展示的內容都可以具備較為豐富的內容，以保證現代教育技術的應用具備足夠的實踐應用價值。教師還需要對多媒體演示技術的應用特點進行研究，全面強化對小學生感性特點的關注，使小學生能夠更加完整的按照數學學科的內容特點實現與現代教育體系的業務對接，并為更多小學數學學科之中的內容提供豐富完整的信息資源，為現代教育技術的優化應用提供支持。

2.提升網絡環境資源應用水平

首先，小學教師必須加強對網絡技術資源的整合研究，使更多與網絡環境資源相關的因素可以更加完整的應用于小學數學的具體知識教育之中。教師要使用傳統小學知識教學模式改良的方式，對網絡環境資源進行應用。例如，在進行習題設計的過程中，教師需要加強對學生知識點掌握情況的重視，憑借網絡環境資源的豐富性優勢，全面的推進小學數學的學科整合活動，為小學數學知識的有效延展提供支持。例如，在進行百分數的應用這一課程的教學過程中，教師可以通過互聯網渠道，引導學生進行百分數概念的學習，以便學生能夠更加成熟的實現與網絡環境資源應用需求的對接，并使學生可以憑借對計算機資源的操作，全面的強化對百分數知識的興趣，為網絡環境資源的進一步優化應用提供足夠全面的支持。教師還需要對小學數學教學過程中的互動平臺建設工作具備足夠的重視，引導小學生對數學習題進行自主學習，并將不清楚的問題由教師進行說明，以便教師可以更好的按照網絡資源應用要求進行教學方法的創新，為現代教育技術與小學數學學科的整合提供幫助。

結語

小學數學學科是培養學生理科基礎知識的重要學科，將現代教育技術納入小學數學教育工作之中，可以為小學數學綜合性教學質量的優化提供全面的支持。因此，對小學數學學科教育工作存在的不足之處進行調查分析，并制定與現代教育技術貫徹需求相符合的具體策略，對提升小學數學學科的綜合性教育質量，具有十分重要的意義。