游戲化教學(xué)在幼兒教學(xué)中的重要性研究

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 吉林長(zhǎng)春 130000）

引言

將體育活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性緊密的融合在一起，而且整個(gè)游戲開展的過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一定程度的對(duì)抗，就是我們所說(shuō)的體育游戲活動(dòng)。體育游戲活動(dòng)的開展不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)幼兒在參與體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中也促進(jìn)了自身團(tuán)結(jié)主義精神的不斷提高。隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，不僅教育環(huán)境和條件發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)教師開展體育游戲活動(dòng)的方式也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。這就要求教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，必須以幼兒的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的游戲活動(dòng)項(xiàng)目，才能發(fā)揮出體育游戲在幼兒體育教學(xué)過(guò)程中的積極作用。

一、幼兒體育游戲化對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要作用

1.對(duì)幼兒的身體素質(zhì)可以有效保證

幼兒體育游戲活動(dòng)在開展的過(guò)程中必須將走、跑、跳、蹦、爬、搬等基本動(dòng)作緊密的結(jié)合在一起，才能促進(jìn)幼兒活動(dòng)技能的不斷提高。同時(shí)要求幼兒在游戲活動(dòng)的過(guò)程中承當(dāng)適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能達(dá)到促進(jìn)其身體各部位器官、肌肉等成長(zhǎng)的目的，為其從小擁有健康強(qiáng)健的體魄奠定良好的基礎(chǔ)。

2.完善幼兒心理健康發(fā)展

由于目前大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，所以幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到自信心不足、責(zé)任感較差、敏感性強(qiáng)以及過(guò)于自我等煩惱，而這些問(wèn)題對(duì)于幼兒的心理健康都造成了不利的影響。幼兒體育游戲的開展則從根本上解決了幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康問(wèn)題。使其在體育游戲鍛煉的過(guò)程中，體驗(yàn)到了體育活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，幫助其從小養(yǎng)成與人分享快樂(lè)的性格，促進(jìn)其戰(zhàn)勝困難，不斷提高自信心。

3.有助于提升幼兒認(rèn)知發(fā)展

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的年齡越小其身體運(yùn)動(dòng)能力和智力發(fā)展的區(qū)別就越小。比如，嬰兒的活動(dòng)主要是身體的活動(dòng)，而幼兒則是智力與身體技能的緊密融合。幼兒在參與體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中，不僅促進(jìn)了其認(rèn)知能力的全面提高，同時(shí)也為其智力的增長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.促進(jìn)幼兒個(gè)性形成

幼兒時(shí)期所積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在其一生成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮極為重要的作用。經(jīng)常性的參與各種體育游戲活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的天性具有積極的作用。對(duì)于身體運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒，在參與體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)得到更多的肯定，為其勇敢、自主、獨(dú)立性格的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、幼兒體育游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒興趣的策略

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，吸引幼兒注意

幼兒體育游戲活動(dòng)能否按照教師的預(yù)想順利的開展，首先要做到的就是如何將幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中。幼兒不僅具有愛玩的天性，同時(shí)其好奇心較之其他年齡段的孩子也相對(duì)較強(qiáng)[1]。因此，在開展幼兒體育教育的過(guò)程中，必須將提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣作為活動(dòng)開展的主要目標(biāo)，按照幼兒自身的特點(diǎn)組織各種生動(dòng)有趣的體育游戲活動(dòng)。只有幼兒的注意力始終集中在老師身上，游戲活動(dòng)才能有序的開展。比如，在開展“熊出沒(méi)”這一游戲活動(dòng)時(shí)，老師就創(chuàng)設(shè)了熊大熊二破壞光頭強(qiáng)砍樹的游戲情境，而對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，《熊出沒(méi)》是他們非常熟悉和喜歡的動(dòng)畫片。因此，老師為了將孩子的注意力吸引到游戲活動(dòng)中，特意在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的游戲情境，而幼兒則在游戲情境的引導(dǎo)和幫助下身體和情感都得到了全面的發(fā)展。

2.利用情境角色，內(nèi)化活動(dòng)規(guī)則

幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展與規(guī)則的制定和執(zhí)行有著密不可分的聯(lián)系，而這也是確保幼兒活動(dòng)安全的基礎(chǔ)。因此，老師在開展體育活動(dòng)的過(guò)程中，必須要求孩子遵守相關(guān)的規(guī)則，但是如果老師反復(fù)不停的強(qiáng)調(diào)規(guī)則的話，那么一些膽子較大的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，而膽子相對(duì)較小的孩子則會(huì)在參與活動(dòng)的過(guò)程中時(shí)刻擔(dān)心自己會(huì)出現(xiàn)違反規(guī)則的現(xiàn)象發(fā)生，從而導(dǎo)致游戲活動(dòng)失去了原有的樂(lè)趣，因此，在這個(gè)過(guò)程中老師也要把握好度。

3.變換情境內(nèi)容，發(fā)展幼兒技能

只有采用幼兒感興趣的方式開展相關(guān)的動(dòng)作，才能促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性的進(jìn)一步提高。而基本動(dòng)作也是幼兒園體育活動(dòng)開展最主要的內(nèi)容。但是因?yàn)橛變旱哪挲g相對(duì)較小，因此其對(duì)練習(xí)動(dòng)作的目的并不是十分感興趣，假如只是采取單一的手段機(jī)械性的練習(xí)的話，那么就會(huì)導(dǎo)致幼兒注意力不集中甚至厭學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師必須根據(jù)幼兒愛玩、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，不斷的變換各種游戲情境，才能使幼兒的動(dòng)作技能在不知不覺中提高。比如，在《熊出沒(méi)》這個(gè)活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要求幼兒掌握的技能就是聽信號(hào)出擊：幼兒在聽到老師的信號(hào)之后繞圈跑、變換方向跑或者追逐跑等，如果老師在練習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)的游戲情境的話，那么幼兒心理就會(huì)產(chǎn)生老師會(huì)讓我們一直跑的情緒，最終導(dǎo)致其跑的動(dòng)力不斷的降低。所以，老師必須抓住幼兒好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)情境，才能使幼兒的動(dòng)作技能在參與活動(dòng)的過(guò)程中不知不覺的提高。

4.提供情境材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索

傳統(tǒng)幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的開展主要是以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能以及增強(qiáng)其體質(zhì)為主要的目的[2]。而很多專家學(xué)者則認(rèn)為，每個(gè)人在未來(lái)所取得的個(gè)人成就，與其在幼兒階段的主動(dòng)性發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。現(xiàn)代幼兒體育教學(xué)的主要目的就是為了促進(jìn)幼兒主動(dòng)性的全面發(fā)展而提高。幼兒體育教學(xué)活動(dòng)在開展的過(guò)程中，可以采用很多方法促進(jìn)幼兒主動(dòng)性的提高，而游戲情境的設(shè)置則是其中最有效的方法之一。比如在開展《熊出沒(méi)》的活動(dòng)中，老師就可以利用報(bào)紙這一孩子非常熟悉的物質(zhì)材料，讓幼兒開動(dòng)自己的腦筋想一想（出示指揮棒）老師手里拿的是什么？然后試一下有什么好辦法可以將報(bào)紙做成什么武器呢？通過(guò)這種積極互動(dòng)的游戲活動(dòng)，不僅將幼兒的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中的主體地位也予以了充分的尊重。

結(jié)語(yǔ)

在幼兒教育開展的過(guò)程中，幼兒體育教育發(fā)揮著極為重要的作用，積極的在幼兒體育教育過(guò)程中運(yùn)用體育游戲活動(dòng)的方式，對(duì)于幼兒身心健康、認(rèn)知能力的發(fā)展和提高都有積極的促進(jìn)作用。因此，幼兒體育教師必須積極的進(jìn)行幼兒體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，才能將幼兒參與體育活動(dòng)的興趣充分的激發(fā)出來(lái)，這樣不就促進(jìn)了幼兒體育教學(xué)效率和質(zhì)量的不斷提高，同時(shí)也為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。