對新媒體環境下中職生思想政治教育研究

池瓊瓊

（廣東省貿易職業技術學校 廣東廣州 510507）

引言

新媒體是相對于傳統媒體（如電視、廣播、報紙、雜志）而言的一種新的媒體形態。如網絡媒體、觸摸媒體、移動端媒體、手機媒體等等，因此，新媒體也被形象地稱為“第五媒體”。隨著5G、人工智能、物聯網等技術的不斷發展，新媒體的內涵也將不斷地豐富發展，但相對于傳統媒體，新媒體的信息量龐大、交互性強、傳播速度快、介面更智能、娛樂性強等特點正是吸引廣大網民特別是青少年學生沉迷其中的的重要原因。因此，新媒體不斷發展為中職學校思想政治教育工作帶來了新的機遇，同時帶來了新的挑戰。因此我們必須正確看待新媒體，合理利用現代化計算機信息技術，使其優勢得到充分的發揮和應用。在這個過程中，我們必須認識到新媒體傳播的內容魚龍混雜于學生身心發展的影響，大量的極端思想、偽科學、不良信息對社會群體尤其是當前的未成年人造成了極大的影響，中職生思想發育尚未成熟，學生正處于拔節孕穗期，最容易受到影響，因此必須不斷重視、加強學生的思想政治教育工作。

一、新媒體給中職思想政治教育帶來的機遇

第一、新媒體時代更有利于擴大中職學校思想政治教育工作的傳播渠道和時效性。當前，移動互聯網已經成為信息傳播主渠道。中職學校在進行思想政治教育的過程可將相關內容在校園網、公眾號、班群等學生廣泛使用的社交平臺進行發布推送，以此來引導輿論、弘揚主旋律、傳播正能量，有利于信息的快速和大范圍傳播，打破教育受時空的限制，提高中職思想政治教育的時效性。

第二、有利于豐富中職學校思想政治理論課的教學形式和內容。近年來，隨著微課、慕課、翻轉課堂等信息化技術的運用，廣大中職學校思想政治理論課教師不斷更新教育理念，創新教學方法，思想政治理論課從平面化的表現形式不斷向立體化多元化方向發展，從靜態教育形式轉變為動態教育形式，教師可以利用計算機多媒體等現代化的教育技術和教學手段，以學生喜聞樂見的形式向其傳授相應的教學內容，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀等方面的教育，幫助學生扣好人生的第一粒扣子。真正落實立德樹人、培根鑄魂的根本任務。

第三，有利于學生自主學習，激發學習積極性。計算機信息技術的發展為思想政治教育工作帶來很大的改變和創新，充分利用現代信息技術資源，使教育內容更加豐富多彩，支持學生自主探究學習，培養學生的信息素養，提高學生學習興趣，進而提高教育教學質量。

二、新媒體給中職思想政治教育帶來的挑戰

1.給中職學校思想政治教育增加難度

隨著生活水平的提高，對于00后的中職生而言，手機、互聯網是他們生活的必需品，他們每天花大量時間從手機、網絡獲取形形色色的海量信息，熱衷于網絡娛樂，長時間的網絡生活影響學生的身心健康，可能導致學習心理障礙，而虛擬的網絡生活也可能導致學生人格障礙，這給中職學校思想政治教育工作增加難度；其次是當前有一部分媒體工作者為了追求片面的新聞業績，導致職業操守和社會責任感的缺失，把大量負面信息、低俗或背離真善美和法律規范的信息呈現給廣大的讀者，對于身心發展尚未成熟的中職生而言，不利于正確“三觀”的養成，這影響中職學校思想政治教育的效果。

2.新媒體環境下對中職思想政治教師隊伍提出了更高的要求

在“互聯網+”背景下，中職學校思想政治教師應學會辯證地看待新媒體環境對于思想政治教育工作的影響，在遵循思想政治工作規律，學生的認知規律的同時，創新教學理念，研究在實際教學過程中如何科學有效地運用信息網絡技術整合教學資源進行思想政治教育，切實提高中職學校思想政治教育工作的實效性。

3.挑戰傳統的思想政治教育模式

在傳統的思想政治教育中，師生之間是單向的知識傳授，學生對于新信息的獲取相對依賴于教師，因此，在一定程度上教師是課堂的權威者，學生是信息的接受者。而隨著新媒體時代的到來，學生獲取信息資源的渠道更寬廣，對此，要求教師要創新教學理念及方法，合理運用信息化手段組織教學內容來有效突破重難點，倡導以學生為中心，教師為主導的教學模式，發揮學生的主體性地位，從而提高教學質量。

三、如何加強中職生的思想政治教育的幾點策略建議

1.構建有效的管理機制，營造健康的新媒體網絡環境

中職生正處于青春發育期，這一階段的孩子價值觀塑造尚未成型，因此，構建良好健康的網絡環境將有利于他們的健康成長。對此我認為應做好以下三方面的工作。首先，對于宏觀網絡環境管理可以由教育行政管理部門牽頭有關職能部門制定出臺相關保護青少年網絡使用強制性管理辦法，建立健全網絡道德體系。其次，是要提高學校網絡管理水平，應當重視網絡道德教育的培訓，普及文明上網的理念，不斷規范學生的網絡行為，使學生在網絡生活以及日常學習中不斷加強法制意識，道德意識。對校園網絡信息進行篩選與過濾，同時將校園網絡不良信息及時進行調查與追蹤，將不良影響控制在萌芽狀態，從而有效地避免不良網絡信息對中職生思想的影響。最后是通過微信或QQ等常用的社交軟件建立家長群，加強家校的聯系、溝通，將學生出現的思想問題及時進行溝通、配合教育，從社會、學校、家庭三位一體有機結合力爭為中職生的健康成長營造良好的新媒體網絡環境。

2.運用信息化技術，增加課程思政與思想政治理論課資源整合共享，擴展中職思想政治教育的主渠道

唐代杰出思想家韓愈在《師說》中提到：“師者，所以傳道受業解惑也”。我們的先人早在古時候就提出教師都有育人的職責，因此，“課程思政”強調所有課程都有育人的功能。而思想政治理論課是落實立德樹人的關鍵課程，通過合理運用信息化技術，將學科課程和思想政治理論課的教學設計、PPT、教學案例、微課作品、慕課等相關的教學資源上傳到學習平臺，實現學科資源的融合共享，以落實在課程學習中滲透育人功能，在思想政治理論學習中落實立德樹人的根本任務，兩者具有共同的目標指向，以實現培養德才兼備、全面發展的社會主義建設者和接班人。

3.構建積極向上的校園文化，營造風清氣正的校園環境

首先，構建中職學校思想政治教育工作網絡平臺，為學生思想交流提供良好安全的網絡環境，為了引起學生關注參與，不斷豐富、完善網絡信息內容，要采用學生喜聞樂見的形式，增強教育內容的趣味性與創新性，既達到對中職生思想政治的滲透教育又做到潤物細無聲的效果。其次，組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如運動會、科技節、技能比賽、跳蚤市場、社團活動等形式多樣的文體活動，并利用新媒體對校園活動進行宣傳、發動廣大學生參與其中，讓學生在積極健康的校園活動中釋放壓力、發揮特長、陶冶情操、升華感情，塑造良好的品格，從而增強抵御新媒體負面思想的能力。

結語

綜上所述，新媒體網絡環境為中職學生的思想政治教育工作帶來了一定的機遇和挑戰，我們必須抓住機遇，正面面對挑戰，堅持學習，不斷發展和完善自身的知識結構體系，提高信息素養，創新教育理念和教學手段，使信息技術與中職思想政治教育實現高效融合，落實立德樹人的根本任務。