我國高校學生體質測試現狀分析與對策研究*

張 萍 付 鵬

（婁底職業技術學院 湖南婁底 417000）

近年來，我國經濟實力不斷發展的同時，人民生活水平也不斷提高。在人們享受現代生活的同時，人們的身體素質卻在不斷下降。當代大學生在專注學業的同時，缺乏相應的體育鍛煉，高熱量食物常常攝入過多，卻沒有得到足夠的消耗?；谶@種情況，我國應該加強高校學生的身體鍛煉，提升身體素質。高校學生體質測試工作能較為直觀地了解高校學生的身體情況，從而促進學生體質水平的提高。

一、我國高校學生體質測試現狀分析

1.管理機制不健全

體質測試與整個高校的學生都相關，正因為參與體質測試的人數眾多，所以更需要科學系統的體質測試管理機制。部分高校對于學生體質測試工作較為敷衍，僅僅是為了完成任務，導致相關體質測試管理機制不夠健全。學生體質測試工作為一項系統而復雜的工程，正需要各學校提升自身管理能力和工作效率。在高校學生體質測試的過程中，其測試人數眾多，任務繁重，過程繁雜，耗時較長，更需要高校密切各部門之間的合作。[1]但目前情況來看，各部門之間的溝通交流較少，信息交流不暢，部各門之間的協調管理還不夠充分，不利于學生體質測試的平穩進行。

2.設施場地不完善

學生體質測試工作受到測試場地、測試設備等多種因素的影響，足夠的測試場地和符合標準的測試設備儀器是學生測試工作順利進行的前提。在進行高校學生體質測試工作時，測試場地、測試設備器材等因素對學生體質測試工作都有一定的影響關系。我國部分高校在進行學生體質測試時，缺乏相應的基礎設施，測試場地不充足，測試儀器不精確，測試設備不符合標準。這樣的情況對學生體質測試造成了一定影響，不能夠按照統一標準進行安排，影響了體質測試工作的進行。

3.評測方法不先進

就目前的調查情況看來，我國高校通過評測結果對學生體質健康做出的評價是通過集體評價展現的。通常是對于學生整體提出優缺點，所提及的是大部分人展現出來的身體狀況。這樣的做法有利于了解學生整體情況，但是學生個人并沒有從中獲取自身具體情況優缺點和與個人情況相符的改進建議。目前的體質測試評測方法沒有根據學生的具體情況制定針對學生個人的身體素質評價，不利于學生改進自身，提升身體素質和鍛煉水平。也就是說，目前的評測方法僅考慮集體情況，缺乏考慮學生具體情況，對于學生個人的指導作用較弱。

二、我國高校學生體質測試對策研究

1.健全學生體質測試管理機制

在高校學生體質測試管理機制方面，首先，各高校要結合本校學生實際情況，根據國家相關方面的要求，制定相應的體質測試方面的規定。積極推動體質測試規范化，真正起到了解學生身體素質情況，提升學生體質的作用。其次，學校應該密切各部門之間的合作分工關系，增加學校各部門的協調和溝通，并且明確職能，責任分明，工作落實。各學校要合理安排體測工作的具體時間和測試收取的相應費用，并制定出切實可行的測試方案，對于體質測試時可能發生的各種情況作出合理預設，以保障學生體質測試工作的平穩進行。

2.完善學生體質測試設備場地

在高校學生體質測試中，用于體質測試的設備較大程度上影響了體測結果。如果用于測試的設備儀器不達標，會導致測試數據真實度不夠，或測試誤差比較大，從而影響對高校學生的身體素質情況了解出現偏差。因此體質測試所用的儀器設備要得到及時的維護和完善，進行定期的檢查。對于使用時間較長的設備要及時進行維護或更換，防止年久失修的情況出現，以保證測試數據的準確性。此外，用于體質測試的設備要準備備用的設施，以便在測試設備出現故障或被損壞時進行更換。也方便在測試人數眾多時使用，多套設備的同時運用能夠有效的減少測試時間，提高測試效率。[2]

3.改進學生體質測試評測方法

進行高校學生體質測試的目的在于了解學生身體素質情況，促進高校學生進行體育運動，增強鍛煉，提升學生的體質。以前的評價方式是不具有個體差異性，對學生個體的指導作用較弱。因此，高校需要改進評測方法，一方面要保留對整體情況的評價，一方面要加強測試結果的個人性和差異性。經過改進后的評價方式可以根據體質測試的結果對每個學生都進行對應的評測和指導，及時把個人身體素質情況反饋給學生個人，針對不同的缺點給出一定的指導和建議。學生可以通過所得到的個人評測信息，充分了解自身身體情況和所存在的不足，并且根據所得到的建議有針對性的進行相應的體育鍛煉，加強身體薄弱部分的練習，提升自身身體素質。這樣的評測方法才能增強學生體質，起到強身健體的作用。

結語

綜上所述，現在的高校學生體質測試工作還存在一些值得改進的地方。主要是測試管理機制不健全，設備場地不完善和評測方法不先進，并且導致學生體質測試結果的不準確。因此高校應該在此基礎上加以改進和完善，完善體質測試場地和設施，健全學生體質測試管理機制，改進評測方法，提升體質測試效率和水平，以保障高校學生體質測試工作的順利進行。