小學生作文如何積累生活素材

解 敏

（云南省會澤縣五星鄉干松林小學 云南曲靖 654202）

作文教學是小學語文教學中的重點和難點，是學生語文綜合素質的具體體現。那么，如何培養學生在生活中細心地發現并積累作文的素材呢？筆者做出以下分析：

一、學會觀察

觀察是一個很復雜的過程，它需要學生綜合運用各種器官，包括用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸......如果說大腦是組織作文材料的大廚師，那么眼、耳、鼻、舌、手這五個器官就是去買米、買油、買菜、買作料的采購員。因此，教師只有在教學中不斷強化學生的觀察能力，學生的作文才會變得有滋有味。[1]

也許，有學生會問：“老師，我們每個人都有非常健全的五官，每天都在不停地看、不停地聽、不停地感受著周圍的生活，可為什么寫出來的文章還是空洞、乏味呢？”其實學會觀察除了運用多種感官外，還要做到以下三點：[2]

1.要帶著情感

在生活中我們應該懷著“登山則情于山，觀海則意溢于漁。”的心情去觀察周圍的事物。只有對生活充滿愛，在觀察時，才會有敏銳的洞察力、理解力，也才能對其產生感受，使其充滿生機和富有情感。

2.要用心思考

魯迅先生曾告誡我們：“要留心各種各樣的事物，要多看看、多想想，不要只看到一點就下筆。”也就是說一個人，一種事物，一個過程是什么樣的，除了要細心觀察，還必須用心去思考，使自己的內心有所體會，這樣才能達到觀察的目的。

3.要展開聯想

學生在觀察時會經常由這種事物聯想到那種事物，實際上前者是實際存在的事物，而后者是由于兩者之間相似、相關或相反的特點所想到的。在觀察時運用聯想不但可以豐富文章的內容，還能使文章的語言更生動、更優美。[3]

二、堅持寫日記

日記就是一個人的學習、工作和生活情況的記錄，記錄的內容豐富多彩，包羅萬象。比如：自己當天的言行、見聞、感受等都可以寫入日記。我們在教學中讓學生堅持寫日記，因為這也是自己在寫作文時最好的材料之一。

如果每天寫一篇，到哪里去找內容呢？這是小學生最犯愁的事。其實很簡單，只要是你覺得有意義、有價值的東西，都可以寫，換言之：一天中的所見、所聞、所想、所感、所做……都可以作為日記的內容來記錄。

三、要廣泛閱讀

假如我們把寫作文比作蓋房子，那么寫作技巧就好比設計圖，好詞佳句和素材就成了蓋房子的鋼筋和水泥等建筑材料。如果沒有好的設計圖也就蓋不出漂亮的房子，即使有了好的設計圖，沒有建筑材料想蓋房子也是枉然的。[4]

我們只有在生活中廣泛閱讀、不斷積累，在習作時才能達到“胸有成竹”，下筆也才自然“如有神”，蓋房子的“建筑材料”才會迎刃而解，寫作水平自然也就提高了。那么，怎樣才能做好廣泛閱讀呢？[5]

1.讀書時要有選擇性

魯迅先生在《給顏黎民的信》中談到過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”他的話告訴我們，看書就要和蜜蜂一樣，只有廣博群書，才能得到多方優點。

雖然廣泛涉獵好，但是現在出版的各種書籍很多由于小學生年齡還小，知識也少，鑒別能力很低，所以在選擇讀物上，務必適合自己的年齡特點。一定要選擇思想內容健康、題材多樣，能與學習相結合的書來讀。

讀書時要邊讀、邊想、邊記。宋代著名學者朱熹認為：但凡讀書必須“眼到、口到、心到”。他要求我們在讀書時，一定要“動眼、動口、動腦、動手”。

2.認真、細讀

所謂“讀書百遍，其義自見。”，在動眼看書的同時還要動口出聲讀，這樣有利于啟迪學生思維，體會要領，尤其是對于一些名著，更要做到聲情并茂地朗讀以至背誦。

3.勤學善思

要想“開卷有益”，動腦是非常重要的，在堅持勤奮讀書的過程中，還要邊讀邊思，這樣才能使學生在讀中有思，思中必疑，疑中方獲。

4.做好讀書筆記

俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”不管讀的是什么書，在哪兒讀書和讀書時間的長短，都得動手記好筆記，從小養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

結語

總之，只有在生活中認真細致地觀察、堅持寫日記和博覽群書，才能把從中汲取的思想、文化、知識及寫作方法運用到自己的習作中去，只有這樣寫出的文章才有血有肉。