小學(xué)體育趣味性教學(xué)的應(yīng)用研究

王 剛

（盤(pán)錦市大洼區(qū)第三小學(xué) 遼寧盤(pán)錦 124200）

趣味性的教學(xué)方式主張以充滿趣味的教學(xué)方式，和操作手段營(yíng)造積極有趣的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握課程重點(diǎn)。趣味性教學(xué)方式已被廣泛應(yīng)用在小學(xué)體育課程中，為學(xué)生的身體健康以及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、趣味性教學(xué)的內(nèi)涵及作用

趣味性教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，趣味性教學(xué)將新鮮快樂(lè)的內(nèi)容融入教學(xué)過(guò)程，豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，趣味性教學(xué)方法主要用在小學(xué)教學(xué)中。它的作用體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生的天性就是喜歡玩，他們的自制力相對(duì)較差，對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受能力有限，如果沒(méi)有合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，小學(xué)生很可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。過(guò)去，教學(xué)中以老師為主，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)，老師教什么就學(xué)什么。趣味性教學(xué)則是將游戲引進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，愿意參加課堂活動(dòng)，通過(guò)趣味性教學(xué)法不僅可以消除小學(xué)生的心理壓力，而且讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛也得到了調(diào)節(jié)，這在小學(xué)的體育課上是至關(guān)重要的。[1]

2.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和完善，當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展最需要的人才就是創(chuàng)新型人才，而小學(xué)教育決定著學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向。將趣味性教學(xué)方法引入課堂，可以讓學(xué)生擁有更廣闊的思維空間，從而讓學(xué)生的個(gè)性思維能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)

趣味性教學(xué)主要通過(guò)將游戲活動(dòng)引進(jìn)課堂，活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出合作精神，需要學(xué)生之間的合作來(lái)完成。但是，小學(xué)生的合作意識(shí)尚未得到開(kāi)發(fā)，隨著開(kāi)展趣味性教學(xué)活動(dòng)可以提高小學(xué)生的合作意識(shí)，并能很好地開(kāi)展活動(dòng)。因此，趣味性教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的合作意識(shí)具有積極的意義。

4.改善了學(xué)生身體的健康程度

當(dāng)前，小學(xué)生最嚴(yán)重的問(wèn)題就是肥胖問(wèn)題，究其原因，一方面，人民的生活水平有所提高。另一方面，學(xué)生缺乏鍛煉。現(xiàn)在，學(xué)生們有各種各樣的玩具和電腦游戲。放學(xué)后，學(xué)生們都投入到電子游戲中，此外，為了讓子女都能贏在起跑線上，家長(zhǎng)們紛紛報(bào)名參加各種補(bǔ)習(xí)班和課外班，大量的占用了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，從而導(dǎo)致肥胖。[2]體育課程主要是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如果體育課太無(wú)聊，學(xué)生就不會(huì)積極參加。因此，在體育課上使用趣味性教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正達(dá)到體育鍛煉的目的。

二、小學(xué)體育趣味性教學(xué)方式的具體操作

1.在活動(dòng)競(jìng)賽中開(kāi)展體育教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生缺乏很強(qiáng)的自制力，難以長(zhǎng)時(shí)間的將自己的專注度集中在課程教學(xué)上，所以老師可以依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)置與競(jìng)賽相關(guān)的體育活動(dòng)以保持學(xué)生的參與度。比如說(shuō)，老師在小學(xué)體育課程的開(kāi)展環(huán)節(jié)可以賽跑接力的比賽，將學(xué)生分成不同的小組，對(duì)小組成員的成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的記錄并且建立一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于成績(jī)不夠理想的學(xué)生也可以采用鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生再接再厲。活動(dòng)競(jìng)賽的教學(xué)形式僅僅能夠在最大程度上保證學(xué)生的參與度，還能夠在競(jìng)賽的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且對(duì)提升學(xué)生的身體素養(yǎng)也有直接的幫助。

2.情景模擬的教學(xué)方式

小學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與接收理解能力都面臨一定的障礙，所以老師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，采用情景模擬的教學(xué)方法開(kāi)展小學(xué)體育課程的教學(xué)活動(dòng)。比如說(shuō)，老師可以采取超市大減價(jià)的主題引導(dǎo)學(xué)生在沙土上尋找事先準(zhǔn)備好的不同物品，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，對(duì)于完成的越快越準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在情景模擬的教學(xué)方式中，明確的目的性使得師生都能夠圍繞課程主題有條不紊的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在情景模擬中充分的調(diào)動(dòng)自己的主體意識(shí)，在積極的參與過(guò)程中順利的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生終身體育的鍛煉意識(shí)

強(qiáng)健的身體素養(yǎng)依賴于學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，在終身體育的意識(shí)指導(dǎo)下合理的規(guī)劃自己的體型塑造。在小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)階段中，及時(shí)的完成教學(xué)目標(biāo)只是老師初級(jí)的教學(xué)任務(wù)，更為重要的是幫助學(xué)生在具有趣味性的體育鍛煉中，樹(shù)立終身體育的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，深刻的了解到體育鍛煉以及個(gè)人的身體素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展占據(jù)的重要地位，將這一鍛煉理念深入學(xué)生的腦海，納入自己的信念體系之中進(jìn)而指導(dǎo)自己的行為方式。

4.以游戲的形式開(kāi)展小學(xué)體育活動(dòng)

體育課程的學(xué)科特性要求學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要參與大量的實(shí)踐活動(dòng)，老師可以采用游戲的環(huán)節(jié)開(kāi)展小學(xué)體育課程。游戲本身就具備非常強(qiáng)的娛樂(lè)性質(zhì)，將游戲環(huán)節(jié)應(yīng)用于小學(xué)體育課程教學(xué)不僅僅有利于學(xué)生在游戲的過(guò)程中鍛煉自己的身體素養(yǎng)，還能夠在游戲中尋找到體育課程的趣味性，以至于學(xué)生對(duì)體育課程形成強(qiáng)烈的期待感。比如說(shuō)老師可以采用適合學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與的老鷹捉小雞的游戲，或者丟手絹，幫助學(xué)生在愉快的游戲氛圍中環(huán)節(jié)自己的學(xué)習(xí)壓力，疏解個(gè)人的壓抑感，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中加強(qiáng)與同學(xué)之間的情感交流。游戲環(huán)節(jié)不僅僅適應(yīng)學(xué)生喜歡玩鬧的心理特點(diǎn)，而且能夠在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生主動(dòng)性的自我參與中提升學(xué)生的身體素養(yǎng)并且形成愉快的心理期待。但是老師在小學(xué)體育課程的教授環(huán)節(jié)需要注意的是，由于學(xué)生本身年齡較小，紀(jì)律意識(shí)淡薄，老師需要避免將體育課程淪為普遍的娛樂(lè)性課程，應(yīng)該在特定規(guī)則的指導(dǎo)下以教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)開(kāi)展游戲教學(xué)方式。

綜上所述，隨著我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，老師要注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和教學(xué)方式的多樣性，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的實(shí)施，從而激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量。