淺談小學體育中田徑的游戲教學

董 多

（雙遼市王奔鎮中心小學校 吉林雙遼 136400）

引言

隨著當前小學教育體系的不斷完善，如今傳統的小學體育中田徑運動的教育，由于其教學方式單一，教學內容枯燥，出現了“學生不學，老師難教”的現象。而田徑運動是其他體育運動的基礎和載體，在體育教學中具有至關重要的地位，所以我們在田徑教學中創新的采用游戲教學這一方式，通過豐富教學內容，增強教學的趣味性，從而達到教學的有效性。

一、小學體育中田徑的游戲教學的意義

1.培養學生學習體育中田徑的積極性

興趣是學習最好的老師，這在小學體育的教學中亦不例外。在體育教學中合理的結合游戲教學這一方式，根據學生不同的年齡與心理特征，采用不同的方式設計合理的趣味游戲，不僅能有效增強課堂的趣味性，最主要的是能培養學生對體育的興趣和愛好，提高學生在學習中的積極性。

2.提高體育課堂教學的有效性

傳統的體育中的田徑教學往往采用直接生硬的示范性教學，其教學過程非常的枯燥，并且需要老師不斷地示范講解，學生枯燥單一的反復練習，加之小學生年齡尚小，大多數學生活潑好動，上課容易出現注意力不集中，開小差的現象。學生難以集中精力，老師教學任務也難以完成。而利用“游戲”對學生天然的吸引力，能有效地把學生的注意力集中于課堂上，把枯燥變為有趣，由被動學轉變為“我想學，我要學”，寓教于樂，從而轉變學習體育中田徑運動技能的枯燥性，提高教師課堂教學的有效性。

二、小學體育中田徑的游戲教學的運用策略

1.以教育目的為主

體育游戲教學的對象是小學生，學生具有可教性和可塑性，在課堂中加入的體育游戲應該是一項有組織有紀律的集體活動。游戲中情節與主題的設計，要注重結合不同年齡、不同性別的學生的身心發展特點，符合他們所能接受的范圍和身體所能承受的負荷，按一定的規范進行合理的設計，這樣才能有效地促使他們的身心從一個水平向更高級的水平不斷發展。在體育教學中，把鍛煉身體與培養學生思想道德品質教育合理的聯系在一起，合理利用一些偶發事件對學生進行教育，例如“齊心協力”（拔河）游戲，要向學生們解釋“齊心協力”的意義是“認識一致，為一個共同目標付諸努力的意思”，游戲的方法是兩個人為一組，面對面站立，兩組人相距50-60厘米，在距離中心劃線做好標記，手握同一根結實的長繩，在聽到老師口令以后，兩組同時向后發力，率先將對方拉過中心線的一組獲勝。游戲中，每個學生的行為表現，都可以作為教育的素材，教師要抓住機會，對學生進行組織性，紀律性教育。如此結合，不僅能有效的調動學生生理機能活動，提高身體素質，又能培養他們養成熱愛祖國，團結協作，遵守紀律，奮發向上等優良品質。

2.注意保障安全

（1）根據學生身心發展的特點選擇適宜的體育游戲

教師在了解學生身體素質基礎上，應該根據學生的身體素質水平、四肢活動的協調程度狀況等，制定本班的體育游戲方案。在游戲過程中，教師要協調好游戲的時間和強度，使學生既感受到樂趣的同時又不會過分疲勞。另外，教師要注意課的密度與學生運動的負荷力，合理的安排運動與休息的時間，盡量避免做長時間、高強度的游戲，做到適量適度，同時在游戲中對學生提出此要求，并隨時注意學生身體情況的變化。防止運動超出負荷，肌肉拉傷等不良事故的發生。

（2）根據游戲內容，選擇合適的場地和器械

場地的大小，地面材料，投放器械等也是教師課前準備的重要部分，教師要根據游戲內容與規則要求選擇合適的場地，器械等。場地適宜選擇在寬敞，遮擋物較少，教師一人可以完全掌握學生動向的地方。除此之外，若游戲有與地面接觸的要求，益選擇在地面有一定軟性的地方，并提前檢查地面是否有小石子或別的尖銳物體。游戲的輔助器材選擇，也要注意其安全性，課前老師要仔細檢查每個器材其是否有損壞，邊緣是否鋒利。要提前做好安全防范，才能有效避免安全隱患。

（3）強化學生的安全防范意識

在活動中，針對活動內容對學生進行安全教育，培養學生的自我保護能力。游戲開始之前，老師要做好準確的講解與示范，提出動作的難點、要點，強調學生要遵守游戲規則。

3.提供豐富的趣味性內容

教師在體育教學中選擇適當的游戲時，要綜合課程要求，學生的特點，選擇可以用于發展學生的某些活動能力，可以鞏固、提高某項運動技能，并提高身體素質的游戲，使學生在體育游戲中，在身心愉悅中不知不覺的得到技能的提升，個性得到充分釋放和發展。在游戲教學中，教師要采用多樣化興趣化的教學方法，講解時間不宜過長，語言要形象生動，除此之外，還要保證游戲本身簡單可行，適用于學生當前的掌握程度，從而使學生能迅速提起興趣并融入到游戲中去。在此過程中，教師要主動以平等的身份參與到游戲中去，和學生打成一片，增進師生之間的交流與合作，有利于以后的教學。此外，學生一般都天真無邪，好奇心，好勝心都比較強，教師可以利用學生這一特點，在體育游戲中加入競賽性，活躍課堂氣氛，提高學生的積極性。

結語

在體育中的田徑教學里融入游戲的元素，一來能夠改變單一枯燥的教學模式，提高學生學習田徑運動的積極性，使學生更好的接收和掌握田徑運動的基本知識，技術，技能，在此基礎上有效地增強學生的體質，為步入青少年發育期打好身體基礎。二來教師能夠采用更多樣化的教學方式，創新了教師上課的方式，豐富了教師上課的內容，提高課堂的有效性，從而更有效更高質量的完成教學任務。三來在游戲過程中關注學生的行為習慣，及時做好思想道德教育，引導學生養成良好的行為習慣，促進學生的全面發展。綜上所述，在小學體育中田徑教學中融入體育游戲，不僅是可行的，而且是勢在必行的。