新媒體環境下高職院校校園文化建設的內容與創新路徑*

（杭州科技職業技術學院 浙江杭州 311402）

科技的進步，讓社會的信息交流方式也發生了翻天覆地的變化，伴隨而來的就是新媒體的日益普及與應用。迅捷的信息傳播，讓人們之間的交流方式變得豐富多樣，極大地便捷了人們的生活。校園文化是高職院校教育的重要組成部分，是精神文化、物質文化與制度文化的綜合體，可以反映青年學生特有的價值取向與思維方式，塑造全新的精神文化氛圍。高職院校的校園文化主要是通過校園新媒體來進行傳播的，校園新媒體是增強高職校園文化傳播能力與交流能力的傳播中介，也是傳播與展示校園文化的主要渠道，當代的校園新媒體逐漸呈現出網絡化與數字化，成為高職院校主流文化與師生進行信息溝通的橋梁。分析新媒體環境下對高職院校校園文化建設的影響，探索校園文化的創新路徑，對提高高職院校學生的綜合素質具有重要的意義。[1]

一、新媒體的特點及信息傳播優勢

1.新媒體的特點與形式。

新媒體區別于傳統媒體的媒介，主要的特點就是個性化、交互性強和多樣化的傳播手段，并且信息發布門檻低，大致可以分為網絡媒體、手機新媒體、數字電視媒體三大類，是我國近年來信息傳播的主要載體。網絡媒體主要有網絡論壇與社區、微博、博客、網絡廣播、新聞網站等；手機新媒體主要是建立在手機客戶端的新媒體形式，主要有手機短信、微信、飛信、手機電視等；數字電視媒體是建立在數字化信息技術的基礎之上的新媒體形式，主要有數字電視、網絡電視、車載移動電視等。而校園新媒體是對這幾種新媒體的校園表現形式，以校園網、校園論壇、校園微博、校校通多媒體網絡平臺、班班通多媒體網絡平臺、校微信群、校QQ群等能方便教師與學生及時互動的傳播形式為主。[2]

2.校園新媒體的信息傳播優勢。

第一，校園新媒體與傳統的校園媒體相比，具有融合多媒體、數字化與網絡化為一體的特點，交互性強，分眾多，讓信息傳播不再受到時間與空間的限制，低廉的傳播成本、豐富多樣的信息內容與信息形式，讓學生能夠快速地獲取世界上的各種前沿信息；第二，校園新媒體的平等性、開放性特點，可以讓學生在校園網、校園微博與校園論壇中盡情地表達個人的想法與觀點，盡情抒發各種情感，也是高職院校學生大膽展示個性與才華的媒介；第三，校園新媒體讓所有的用戶都不再受到社會地位、時空距離與文化背景的限制，所有的用戶處在一個開放的交流環境，讓高職院校的學生可以進行充分的社會人際互動；第四，校園新媒體的傳播方式多樣，形式生動具體，傳播內容豐富多彩，為學生充分體會校園的各種多彩文化提供了樂趣，學生可以從多維度來放松身心，還可以用來進行各種娛樂與消費體驗，大大豐富了學生的校園生活。[3]

二、新媒體環境下高職校園文化建設的創新內容

1.利用新媒體推動學校的教學模式改革。

在信息技術的快速發展背景下，新媒體技術被廣泛地運用到現代教育的教學中來，改變了傳統落后的教學模式，很多高職院校的教育模式逐漸向在線教育、混合學習與協作學習方向轉型。現代的教學環境不再是原來的粉筆加黑板的教室課堂，取而代之的是多媒體教室，成就了線上與線下相互結合的O2O教學模式。教師也不再是進行理論知識滿堂飛、填鴨式的滿堂灌輸，而逐漸開始注重以學生為主體的自主探索與學習模式。在經歷了PPT、電子白板等新媒體技術在課堂教學中的應用之后，最近幾年又出現了微課、翻轉課堂、慕課等教學模式的新常態。新媒體技術給教師的教學提供了很大的便利，為學生創造了多媒體的教育環境，激發學生產生濃厚的學習興趣，并在多維度多角度的教學中獲得了學習的自信，學習效率也在不斷提高。校園文化建設的創新內容在教學模式的改革中得到重塑，為教學模式改革提供了前提條件。在新媒體的大環境下，各大高校開始借助新媒體平臺的獨有特征，拓寬校園文化的路徑，并且在伴隨著新媒體平臺的完善，提高學校學生的認知度與接受度，帶動學生主動參與其中，自愿成為高職院校校園文化建設的傳播者與踐行者。

2.利用新媒體推動校園網絡文化的建設。

高職院校文化建設的網絡文化是與學校的主流文化相對比而言的，主流文化主要是體現一所院校辦學理念、辦學精神、辦學目標等的文化，校園網絡文化是在主流文化的環境下誕生的、并逐漸發展壯大的具有相對獨立性的文化，是隨著計算機網絡的普遍流行而出現的。具體指的就是青年學生的生活學習與娛樂等文化活動是通過利用計算機網絡平臺來完成的，具有空間虛擬性、信息共享性與網絡交互性強等特點，可以有效地改變青年學生的日常交流模式，對培養他們的自主學習與創新精神具有很大的推動作用，增添了校園文化的活力因素，讓高職院校的校園文化變得更加多元化。在高職院校文化建設的過程中，要重視校園網路文化對主流文化的補充作用，處理好兩者之間的關系，共同構建和諧豐富的校園文化。[4]

3.借助新媒體拓展校園文化的傳播方式。

從信息傳播方式的角度來看，新媒體是一種遵循去中心化傳播理念的新型傳播方式，主要是由個人來主導網絡的信息傳播，實現了從個人到個人的及時快速傳播，個體之間可以隨時進行直接地聯系與溝通，無任何的中間環節或者第三方來監控與管理，信息的傳播更加自由與私密，廣受高職院校學生的青睞、喜歡。與此同時隨著手機的功能逐漸與電腦一致，利用手機新媒體可以隨時隨地獲得新媒體的豐富網絡資源，學生可以隨時享受到新媒體帶來的便利與樂趣。高職院校可以充分利用新媒體的多樣與靈活性，利用新媒體的圖像、聲音、文字、視頻等新型信息展現方式去拓展校園文化的傳播途徑，為青年學生創造能夠激發創新思維的便利條件，讓他們獲得身臨其境的切身體驗。

三、新媒體環境下高職校園文化建設的創新途徑

1.創新校園主流文化的引領方式。

高職院校的管理層可以充分利用新媒體的優勢，構建校園文化的宣傳符號系統，增強校園主流文化對學生的吸引力。比如提煉學校校訓的部分內容，這部分內容要簡明扼要，容易被學生記憶，最好還要押韻，讀起來朗朗上口，滿足新媒體傳播的需求；還可以對校園文化的標識系統進行統一，制定與設計出符合校園文化宣傳的相關字體，來作為校徽的標識，并賦予特殊的校園文化內涵，增強學生的視覺刺激效果。其次，利用新媒體來搭建校園的文化活動平臺，讓青年學生走出教室，比如豐富學生的社會實踐活動，鼓勵他們參與文化藝術節、科技節等方式來培養學生的責任意識與創新精神，還可以引入雜技、戲劇、樂器表演等高雅的藝術進入校園的活動，培養學生的藝術素養，開拓學生的視野，讓青年學生在這個文化活動平臺上獲得熏陶，有效提高學生的核心價值觀。

2.增強校園文化建設宣傳的多種媒體融合。

高職校園的文化建設要巧妙地利用新媒體與傳統媒體兩種資源的互補作用，發揮新舊媒體融合的綜合效應，增強校園文化對學生的多重影響力。首先，可以利用傳統媒體的公信力度高、導向性強的優勢與新媒體的新興元素進行融合，轉變信息的傳播方式，以學生喜歡的方式來轉述校園的主流文化，不能以傳聲筒的形式來進行主流文化的照搬硬抄。傳統媒體的報紙與雜志與新媒體技術進行有效結合，創造出新媒體形式的手機報與電子雜志，來改變傳統媒體的弊端，增強傳統媒體的互動性與時效性。其次，在新媒體中融入傳統媒體的傳播與宣傳方式。比如借助新媒體的互動性強的優勢，來開辟一些傳統形式的網絡訪談、網絡講座等欄目，針對高職院校的青年學生感興趣的文化熱點或者難點問題來進行討論，聽聽他們的內心真實想法與心理訴求，還可以引入一些具有知識性質的創業勵志故事來當做借鑒，創建出一個為青年學生提供更好服務的學習與生活的綜合媒體平臺。

3.加強對網絡文化的監控力度。

新媒體作為當代高職院校核心價值觀念傳播的主要載體，在校園主流文化與思想傳播方面起到重要的推動作用，給高職院校的校園文化建設帶來了新的契機。但是，新媒體是新時代發展潮流中的新寵兒，同時也是一把雙刃劍，在顯現它的便利與優勢的同時，也給高職院校的校園文化帶來了新的挑戰。主要就是多元文化的沖擊，讓一些青年學生的主流意識形態發生了轉變，還有部分學生長期沉溺在網絡的虛擬世界中無法自拔，嚴重缺乏與外界的交流，導致了這些學生的心里障礙。因此，需要加強學生社會主義核心價值觀的培養力度，讓社會主義核心價值觀來引領校園的文化建設。高職院校要提高新媒體技術監督水平，開發具有校園新媒體監督的綠色軟件，并與手機網絡、數字電視等運營商進行合作，創建校園文化新媒體區域信息監督系統，及時了解學生的思想動態，消除不良信息對學生的影響。

4.培養高職院校學生的新媒體媒介素養。

高職院校的校園是知識創新、傳播與應用的重要陣地，增強對校園網絡資源的有效利用，通過新媒體的線上與線下進行有機地結合，可以增加校園文化的活力，使青年學生獲得方便快捷的信息。學生的新媒體媒介素養主要指的是對網絡信息的分析與辨別能力，培養學生掌握操作與使用新媒體的知識技能，并增強他們的網絡道德與法律意識等。在學校的校園文化建設中要融入學生的新媒體媒介素養，通過高職院校的課堂教學、培訓沙龍、專題講座等方式，讓青年學生清楚地認識到新媒體素養也是綜合素養的重要組成部分，網絡道德與法律意識亦是自身道德品質的不能缺少的一部分。高職院校要積極開展以學生為主體的校園文化交流活動，營造氣氛活躍自由和諧的交流情境，鼓勵青年學生真情表達。學校除了疏導正面的教育，還要培養青年學生的自我引導能力，引導他們進行自我教育。

結語

綜上所述，新媒體具有傳統媒體無法比擬的優勢與特點，在高職院校的文化建設中發揮著越來越重要的作用。高職院校要在新媒體的大環境下，與時俱進，創新校園主流文化的引領方式，增強校園文化建設宣傳的多種媒體融合，加強對網絡文化的監控力度，培養高職院校學生的新媒體媒介素養，有效創新校園文化建設的內容與路徑。