淺談高校新輔導員如何做好新生入學教育工作

靳曉繁

摘 要：新生入學教育是高校大學生思想政治教育的起點，對大學生將來的成長成才有重要意義。如今85后、90后輔導員逐漸成為輔導員隊伍的新生代力量，如何結合自身優勢，促進新生盡快適應大學生活，進行有效的新生入學教育工作，具有重要意義。

關鍵詞：高校輔導員，大學新生，入學教育

一、新輔導員的角色轉變

高校輔導員承擔著大學生教育、管理和人才培養等重要的職責，是高等院校思想政治工作和學生管理工作的主要執行者。

剛入職的新輔導員，與學生的年齡代溝小，精力充沛，能夠站在學生的角度考慮問題，很容易得到學生的信任，但同時，他們社會閱歷少，缺乏經驗，再加上學生工作的復雜性，不能迅速開展工作，因此，新輔導員開始工作的第一件事，就是做好角色轉變。

1.調整心態，走入職場

作為輔導員，主要面臨的是師生關系問題，本質上是對教育的理解問題。新入職的輔導員，有著無數對于教育的想法。這些想法中既包括自己的一些教育觀念，又包括他們想試探著學習一些基本的職業技巧，提高職業技能。從校園到職場，新輔導員需要的首先是心態上的轉變，做學生的時候，通常不能站在學校、老師的角度考慮問題，而作為老師，就需要換個角度。新輔導員既有學生時代最鮮活的經驗，更有來自老師立場上的體驗，往往跟新生在一起有更多的共同語言，這是優勢，對于任何問題，同時用這兩種眼光去看，往往能看到最本質的一面。但以老師的身份教育學生的時候，會更加挑剔，往往忘記自己作為學生時的懶惰和無知。當學生達不到自己的要求時，新輔導員最常用的就是說教和批評，這種說教和批評往往起到的是反作用，不但不容易說服學生，反而會磨掉在學生那里的威信。因此在轉變角色的過程中，要學習溝通技巧，以理服人。

2.有的放矢，建立規則

新輔導員在走入職場后，往往對工作存在一些困惑，面對學生，不知道怎樣溝通，很多老輔導員會向他們傳授經驗，尤其是對待新生，要嚴一點。但老輔導員所說的“嚴”實際上是在經驗積累基礎上總結的智慧，而年輕輔導員往往會急功近利，走向另一個極端，教育學生就常常會以命令的口吻，這種極端產生的結果就是，所謂的“嚴”變成“專治”，引起學生的叛逆心理和犀利的質疑。輔導員做的是“人”的工作，講的是“道理”，是“情”。輔導員需要的是溝通，讓學生在交流的過程中認識我們，了解我們。在這個過程中輔導員應該加強和學生的溝通交流，和學生成為朋友，但是和學生之間還是要有規則。一個正直有原則的輔導員會被尊重，他所維護的規則，也會被學生更多的理解，年輕輔導員也一樣可以樹立威信。

3.注重學習，提高素質

新輔導員初入職場，在處理學生問題時缺乏理論基礎和實踐經驗，如何處理好新生入學期間的各種問題，因此輔導員需要加強學習，完善自身素質。首先要加強政治理論學習。作為輔導員，需要不斷加強理論學習，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，明白自己的定位和使命，牢牢把握輔導員工作對于學生全面發展的重要意義。其次，堅定理想信念，不忘初心。作為高校中最活躍，最有朝氣的隊伍之一，輔導員應該牢記自己當初選擇這個崗位的初衷，始終保持一份熱情。最后，要注重職業技能的培養，通過請教老輔導員，優秀輔導員經驗分享，輔導員技能培訓等途徑，掌握學生成長規律，提高自身素質。

二、高校新生適應性問題的主要表現

十年寒窗苦讀，學子們終于迎來期盼已久的大學生活，離開家人進入陌生的環境。人與人之間個性的差異，生活習慣的不同，學習方式的不同等等，這些都考驗著大一新生。高校新生的適應性問題主要表現在下面四個方面：

1.對管理不習慣，產生心理迷茫

高中以前的教育主要是以應試教育為模式的封閉式、嚴格式管理，大學新生剛入校，對于這種開放式、自主式管理不習慣，盡管學生有了充分自主支配的時間與空間，但他們也很難在沒有老師、學長指導的情況下進行自主合理安排時間培養自己自學、思維的能力，沒有了應試教育的逼迫式學習，部分學生除了渾渾噩噩的進出教室，來回宿舍，他們沒有明確的目標，內心充滿了對未來的迷茫 ， 有的甚至出現心理問題。

2.對學習不適應，產生學習焦慮

新生入校時，剛剛經過高考，掙脫了“填鴨式”的刻苦學習，思想上有所懈怠，他們認為上了大學就進入了“保險箱”，可以安逸生活，不習慣，大多數學生上課隨意，注意力不集中，不配合老師上課，甚至個別學生和老師產生抵觸情緒，不上課，但在考試時卻在意結果，遇到考試緊張、焦慮，不知道如何面對，產生學習焦慮，最后形成惡性循環。

3.對人際交往不適應，產生社交恐懼

新生都是第一次完全脫離父母，獨自和其他同學一起生活，由于大多數學生都出自獨生子女家庭，家庭環境、地域差異、生活習慣、喜好興趣不同，必然會影響他們在人際交往上出現問題，如不會相處、不會互相幫助，甚至生活在同一個空間會難免產生磕磕碰碰等。性格開朗的學生可以很快化解、消化矛盾。但是對于性格內向的學生來說就很難融入集體生活，甚至會自我封閉，不和學生、老師溝通，進而恐懼社交，出現心理問題。

4.對環境不適應，產生消極情緒

新生剛經過高考，進入大學，大部分學生基本都是人中龍鳳，但是“強中自有強中手”，大部分人還不能在短時間內適應一個新的環境。同時，多數學生想象中的大學和實際的大學還存在一定的差距，部分學生存在對學校的認知度不高，愛校、榮校意識薄弱，很難從心里接受新環境。如果沒有積極的引導，原有的認知結構和思想會很容易導致部分適應能力差的學生因不適應新環境，產生消極、不思進取的情緒。

三、做好新生入學教育工作

新生入學教育是高校思想政治教育的重要組成部分，是幫助高校新生正確認識自我，制定合理的學習、生活規劃，完成從高中生到大學生的角色轉變，適應大學生活的重要環節。輔導員應該針對新生表現出的問題，探索教育方法，幫助學生融入集體，樹立目標，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1.充分做好迎新前的準備工作

迎新開始，輔導員需要讓學生會干部把 QQ 群號、微信家長群二維碼、生源地貸款匯總表、報道注冊表等打印出來，現場有志愿者帶領新生去繳費、領取被服、回公寓等流程。一定要做好新生家長聯系方式的登記工作，最好是父母雙方的聯系方式都記下，以便以后有問題能第一時間聯系到家長。建立家長微信群，方便家長之間相互了解溝通。

2.迎接新生 ， 輔導員要給學生留下好印象

新生報到的第一天，作為輔導員一定要用心裝扮自己，注意自己的言行舉止，對學生的家鄉和名字用心記住，最好和學生聊天時能直接說出學生的姓名，讓學生有被重視的感覺。有些學生家長不放心學生，作為輔導員要和家長聊天，或者互加微信好友以便及時溝通。迎新晚上，輔導員應該去學生宿舍，了解他們第一次出遠門的心情，囑咐他們一定不要讓推銷人員進宿舍，晚上盡量不要外出，如果要外出一定要找個學生陪同，住集體宿舍貴重物品不要單獨放在宿舍要隨身攜帶。

新生入學報到結束后，輔導員應召集全體新生開第一次班會，要精心準備與學生第一次正式的見面。班會一定要靜動結合，不能一味的嚴肅刻板說教。同時也給學生相互認識的機會。利用這次班會選建臨時班委會。班長、團支書和學習委員通過自薦的方式臨時聘用，并告知他們職責，有好的班委的配合能有效提高輔導員的辦事效率，保證輔導員和同學更好的溝通。

3.讓學生順利完成軍訓

軍訓是大學的必修課 ， 每個學生在身體允許的情況下都要參加。通過軍訓磨煉學生的意志，增強他們的體魄。現在的學生體質相對較弱，不能吃苦，軍訓對他們也是一個考驗。有個別學生為了逃避軍訓故意裝病，對于這類學生要進行批評教育，讓他們意識到問題的嚴重性，要參加補訓。

4.做好貧困生的工作

國家現在對貧困學生幫扶很大，國家助學金、社會助學金、國家勵志獎學金等等，要讓學生不要因為貧困耽誤學習，不能因為貧窮就理直氣壯的領取國家補助。學生要注重學習，在優異的成績保證下去享受補助。但是，也不能讓學生因為貧困就缺乏自信，變得自卑，貧困只是暫時的，要通過自己的努力改變現狀。

5.做好單親家庭、性格孤僻等學生的工作

有一些特殊群體，由于家庭原因，性格比較敏感、脆弱。他們不與他人交流，活在自己的內心世界。家庭的不穩定對孩子影響是非常大的，作為子女，他們左右不了家長，但要學會調整好自己的狀態。面對這樣的學生，輔導員可以與他們采用談心的方式，用發展的眼界去開導學生，不要被眼前的困難束縛住，必要的時候可以采取心理干預的方式去疏導。對于性格孤僻的學生，輔導員要找準切入點，從這類學生比較感興趣的方面入手，要有耐心，引導他們多參加戶外活動，同時讓班級同學多包容他們，讓他們敞開心扉，慢慢的融入班集體中。

另外，輔導員一定要與學生多交流，及時發現不合群學生，或者讓班干部多匯報異常學生，早發現早干預，避免發生更壞的結果。

作為高校輔導員，可能自己一個小小的關心就能觸動學生，讓學生感覺溫暖。做好新生工作就是打好整個大學時期管理工作的基礎。俗話說 ， 好的開端是成功的一半。新生輔導員要以飽滿的熱情和精力 ， 全身心地投入到新生的思想政治工作中。另外，輔導員要為自己定好位，要時刻謹記“以人為本，為學生服務”的宗旨，要發揮螺絲釘的精神，以熱情真誠的態度關愛每一個學生。

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