選擇最合適的角色走進(jìn)學(xué)生

寧中珍

摘要：從教二十余載，筆者雖然只擔(dān)任班主任工作9年，但是已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗，取得很不錯的成績。每個學(xué)期，無論個人還是班級，都會獲得或多或少的榮譽(yù)。在筆者的班級中，學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極，爭先恐后;學(xué)校安排的勞動和活動不但做得妥妥帖帖，還經(jīng)常得到肯定和表揚;紀(jì)律衛(wèi)生更不用說了，經(jīng)常是年級的示范班級。初中三年，都是帶著光環(huán)走過來的?？墒牵谒械陌嘀魅沃校P者做得最輕松，最自由自在，筆者從來不被班級工作拖得精疲力盡，也從來不讓班主任工作影響自己的生活。本文結(jié)合自身的實際情況談?wù)勈侨绾巫龅降摹?/p>

關(guān)鍵詞：班主任;班級管理;角色適合

中圖分類號：G635.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）12-0074

一、用情至深

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過于千次萬次的說教?！坝们椤本褪前嘀魅伪仨氂袗坌模谜媲楦腥窘逃龑W(xué)生。教師的愛，比父愛更深沉，比母愛更細(xì)膩，比友愛更無私。面對每一屆的新生，筆者跟學(xué)生說話的語氣用的不是嚴(yán)肅的師生之間，而是溫和的親人之間的方式。筆者把他們當(dāng)作自己的孩子，每一句交代都像是父母的叮嚀，溫暖而又慈祥。筆者就像一位親切的大姐姐，跟學(xué)生親密無間。在用親情打破彼此的陌生之后，學(xué)生會放下所有戒備，開始被筆者吸引，用心去聽筆者的話，按照筆者的要求來做?？上攵蟮墓ぷ?，有開展不順利的嗎？

二、塑造形象

班主任是一個班集體的核心人物，對班集體的形成和建設(shè)起著舉足輕重的作用。一個班主任自己本身要有魄力，對事物的分析要有見地，尤其是處理事情的方法，必須獨到并且有效。然后學(xué)生才會佩服你，從心底里認(rèn)可你，愛戴你。這種影響比枯燥的說教要好很多。這種影響是“潤物細(xì)無聲”的，一旦影響到了學(xué)生，就會發(fā)揮其威力，管理工作也會順利許多。今年剛剛畢業(yè)的154班，七年級剛來前三天是軍訓(xùn)。第三天下午是要會操進(jìn)行班級評比的。那天中午模擬訓(xùn)練時，全班還是亂糟糟的，當(dāng)時在場的教師和教官都無奈地?fù)u頭，覺得沒救了。筆者當(dāng)即把學(xué)生留下來，親自做要求，規(guī)定他們在會操時手的位置和動作的要領(lǐng)。同時嚴(yán)厲地批評那幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。下午會操，形勢大逆轉(zhuǎn)，我們班由最初的表現(xiàn)最差到會操得分第一。初中剛剛開始就獲得第一個第一，除了學(xué)生十分激動，更體現(xiàn)出筆者的能力，筆者在學(xué)生心目中的形象一下就高大起來了。他們對筆者的崇拜就在這一刻樹立起來。往后安排做什么都毫無怨言。

三、教育的多樣化

做班主任，最頭痛的是做學(xué)生思想工作。很多教師都是高高在上，用說教的方式義正辭嚴(yán)地去訓(xùn)斥學(xué)生，結(jié)果，除了搞得師生關(guān)系緊張之外，班級學(xué)習(xí)也越來越糟糕，甚至學(xué)生會公然與教師對抗。空洞的說教永遠(yuǎn)只會激起學(xué)生的反感和厭倦。必要時也得講道理，但是，筆者更多的是通過一些故事，一些人或者讀一篇有深度的文章來告訴學(xué)生怎樣做人，怎樣做事。孩子永遠(yuǎn)是孩子，是孩子就喜歡聽故事。教師的任何要求都可以通過故事來潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響從而達(dá)到教育的目的。比如激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，筆者的做法是拿往屆的學(xué)生做例子，有此尖子因為談戀愛最后連一本都考不上，有英語向來只考70多分，成績排在班級倒數(shù)的學(xué)困生，由于后來目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)用功，竟然考上了一本讀醫(yī)5年?；钌睦泳驮谏磉叄寣W(xué)生知道，學(xué)習(xí)永無止境，現(xiàn)在好并不意味著以后就能出類拔萃，暫時的落后不要自暴自棄，任何人都可以通過努力得到自己想要的，堅持到最后的才是成功的。經(jīng)常這么鼓勁，好學(xué)生擔(dān)心自己掉下來，后進(jìn)生覺得自己還有希望，班里出現(xiàn)了你追我趕的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時，談戀愛的現(xiàn)象也得到了有效遏制。

四、優(yōu)良的班干團(tuán)隊

一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)體是培養(yǎng)一個優(yōu)秀班集體的核心。如何建立優(yōu)秀的班干團(tuán)隊？通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求，學(xué)生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進(jìn)行。于是，筆者采用自薦形式，班級干部公開招聘，學(xué)生可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位（班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動委員及候補(bǔ)委員等）。先由個人報名，然后在班內(nèi)進(jìn)行競選演講，由全班學(xué)生給予打分，擇優(yōu)錄用。班委會建立后再由班委聘任各組組長和各科科代表等。這樣建立起來的班委會公開、公正、公平，具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信，在班主任的指導(dǎo)下落實班級常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。班干部做事也盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。

五、尋找堅實的后盾

教育工作離不開家庭的支持和配合。這個工作做不好，在教育孩子的問題上，可能會產(chǎn)生很大的誤解甚至矛盾。所以從七年級一開始，筆者首先在微信、qq建好家長群，學(xué)校和班級有什么事，第一時間通知家長，征求他們意見或者獲得他們的支持。每一次開家長會，筆者都抓住機(jī)會，跟家長如實匯報班級情況，拿取得的進(jìn)步事例跟家長分享，需要解決班級問題時，征求家長的意見，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進(jìn)班級管理確實行之有效，讓筆者嘗到了不少甜頭。

六、課外活動

現(xiàn)在的教育，由于安全問題，一談到搞課外活動，班主任以及領(lǐng)導(dǎo)人人自危，談虎色變。筆者認(rèn)為，在了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)上，在自己可把控安全的范圍內(nèi)，適當(dāng)開展一些活動是很必要的。這不僅僅是安全，更是培養(yǎng)師生感情的一條捷徑。孩子喜歡玩，每天把他們禁錮在教室里給他們講道理，不如帶他們出去。這個感情籠絡(luò)法讓筆者輕輕松松地跟學(xué)生走過了三年，而且成績越來越進(jìn)步。

“桃李不言，下自成蹊”。通過不斷努力與改進(jìn)，筆者所帶的班級，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高，比、學(xué)、趕、幫之風(fēng)日益增長，后進(jìn)生取得了很大進(jìn)步，優(yōu)秀生拔尖生更多更厲害，中考成績突出，獲得了廣泛好評，受到了嘉獎。教育生涯學(xué)無止境。在今后的工作中，筆者會不斷改進(jìn)方法，力爭做得更好。

（作者單位：廣西橫縣民族中學(xué) 530300）