綻放“互動”之花

陳莉莉

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，高中政治教育越來越受到重視，合理的政治教育可以培養學生正確的價值觀、人生觀，實現對學生的德育教育。新課改下在高中政治課堂進行互動性教學，能夠促進師生間的情感交流，激發學生在課堂上的主動性，從而促進學生的全面發展，提升課堂教學的質量和效率。本文就如何在高中政治課堂中實現互動性教學進行了探究，以期更好地指導高中政治教學的開展。

關鍵詞：新課改;高中;政治;教學;互動性

中圖分類號：G633.2? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）12-0009

在高中政治課堂中，進行師生互動、生生互動，有助于創設良好的課堂氛圍，提升學生學習的主動性，使學生成為課堂上的主體，這改變了傳統教學中教師對學生的灌輸性教育，同時在互動中加深了學生對所學知識的理解，從根本上改變了傳統教學模式中沉悶枯燥的課堂氛圍，充分落實了新課改下的教學理念。因此，如何通過互動性教學提升學生的積極性和主動性，有效提高政治課堂的教學質量和效率，是當前高中教學中面臨的重要問題。

一、積極開展課堂活動，提升學習熱情

新課改理念下的高中政治互動教學，應該重點培養學生的學習熱情，在課堂上積極開展課堂活動，促進師生之間、生生之間的交流，營造和諧的課堂教學氛圍，使每位學生都融入到教學中，在互動教學中創設輕松的學習環境，提升學習熱情，使學生在教學中快樂成長。

例如，在進行課堂教學時，教師可以根據所要講解的政治內容，并聯系最近發生的熱點新聞進行教學，縮短課堂知識和生活實際中的距離，使學生感覺到課堂并不是枯燥的，從而激發學生的學習熱情，在對法律知識進行講解時，可以適當在教學內容中添加法與情發生沖突的生活中的現象，鼓勵學生表達自己在法與情面前的態度或看法，通過這種討論式的互動方式，能夠調動每位學生的積極性，使學生成為課堂主體，在互動中學生對所學知識會有更加深入的了解，同時增進生生之間、師生之間的情感。教師也可以在課堂上通過提問的方式來與學生進行互動，詢問學生對于案例的看法和理解，來提升學生課堂上的主動性，同時提問的教學方式能夠使教師掌握學生對于新知識的學習情況，便于繼續開展政治互動性教學，提升教學的高效性。

二、提升教師自身素質，科學設置話題

對于新課程改革的不斷推進，對學生綜合素質越來越重視，同時也給教師的自身素質提出了挑戰，教師要積極完善自己的專業知識，才能夠將互動課堂教學發展得更遠更好，政治課堂教學不僅要求教師掌握知識，更重要的是能夠在課堂中靈活運用，同時要以詼諧幽默的語言風格為學生創設輕松的教學氛圍。

例如，在高中政治課堂中進行互動教學，教師首先要對教材內容進行充分準備，才能夠在課堂上與學生輕松自如的互動，同時也要加強自身的修養，高中政治教育為學生走向社會奠定了道德基礎，不僅要使學生掌握相關考試知識和技巧，更應該通過政治教育和教師的表現來為學生樹立道德榜樣，對學生進行德育教育，使學生在政治課堂中獲得正確的人生觀和價值觀。課堂中教師可以根據自己的能力，設計趣味性的問題來進行互動教學，鼓勵學生積極進行思考和討論，教師也要不斷進行知識的更新，在已經獲得的知識上與時俱進，才能夠在互動教學中，面對學生提出的問題，通過自己的知識來打動學生，輕松應對課堂上出現的情況。根據教材內容，教師要科學巧妙地設計問題引導學生進行思考，在講解時代精神時，就可以鼓勵學生談談對于焦裕祿、雷鋒、楊利偉等為祖國做出貢獻的人物的看法，加深學生對于時代精神的理解，也能夠激發學生的愛國情懷。通過師生間的互動加深對教材知識的理解，同時引導學生形成正確的價值觀念。

三、積極組織辯論演講，鞏固互動成果

在進行互動教學過程中，采用辯論和演講的方式能夠有效鞏固政治課堂互動效果，培養學生在政治學習中主動思考問題的習慣，通過組織辯論和演講，在增強學生對知識理解的同時，提高學生學習的主動性和積極性，鞏固互動教學成果，提高口語表達能力和思維能力。

例如，教學過程中可以結合教學內容，在班級內部適當展開辯論，由教師擔任裁判并且維持秩序，針對“高中生使用網絡是利大于弊，還是弊大于利”的問題，讓學生自由組合來進行辯論，要求學生根據教材內容有理有據地回答，在辯論中鍛煉學生的政治語言表達能力以及邏輯能力、思維能力。同時也可以針對教材中的內容進行演講，比如在談到愛國精神時，可以提問：“談談你對愛國精神在當今中國應該如何表現？”由學生結合教材內容進行演講，在鞏固學生在課堂上學到的知識的同時，增強學生的自信心和民族自豪感。

總之，隨著課程改革的不斷推進，傳統的高中政治教學模式和方法已經無法滿足當前教育對高中政治教學提出的要求和標準。在新課標下，政治教師要轉變教學觀念，采用互動性教學模式，利用合理的教學方法為學生創設良好的教學情景，設計一些巧妙的話題來激發學生學習的熱情和積極性，為學生營造趣味性和知識性并存的教學課堂氛圍，從而不斷提高高中生的綜合素質。

（作者單位：貴州省遵義市第十四中學 563000）