終南山西溝峽森林體驗基地總體規劃初探

杜娟 王榮

摘要：結合陜西牛背梁國家級自然保護區良好的自然環境，通過終南山西溝峽森林體驗基地項目開展以森林環境為基礎的森林體驗和森林拓展，創新性地提出了新的林業發展模式，同時可促進當地社會、經濟、環境健康持續發展;該項目充分利用保護區的森林體驗功能，是發揮森林多種功能的重要途徑，也是加快轉變林業發展方式，加強生態文明建設和健康中國建設的重要途徑，它與人們日益增長的精神文化需求相契合，與建設生態文明和推動綠色發展的時代要求相契合。項目實施后可成為我國加快森林體驗發展的積極探索和有益嘗試，為推動森林旅游的創新發展和綠色產業發展提供有價值的參考。

關鍵詞：終南山西溝峽森林體驗基地;森林體驗;森林拓展;總體規劃

中圖分類號：S7

文獻標識碼：A

文章編號：1674-9944（2018）03-0170-05

1 引言

森林體驗是人們通過各種感官感受、認知森林及其環境的所有活動的總稱。通過有目的的森林體驗設計和引導，可以幫助人們更好地了解自然及自然與人類生存與發展的關系，激發人們的創造性，并自覺培養起尊重自然、順應自然、保護自然的生態情懷。森林體驗作為森林旅游的重要發展方向，是加強生態文明建設和健康中國建設的重要途徑。森林體驗基地建設是生態文明建設的重要實踐，基地建設的目的就是展示森林文化，宣傳生態文明，對人們進行環境教育、碳匯教育，向人們分享森林的生態保護功能。

終南山西溝峽森林體驗基地開展“森林體驗”、“森林拓展”等活動，是以保護為先，因地制宜，合理布置，資源共享的原則，將保護區內的自然景觀、豐富的動植物資源等方面的價值充分的挖掘，以達到宣傳生態保護、生態建設、生態美學、生態教育、生態藝術等各種生態文化要素的目的。同時終南山西溝峽森林體驗基地建成后，將全方位展示陜西牛背梁國家級自然保護區地域森林特色，有助于傳播生態文明，宣傳森林知識，提高人們對森林文化的感受能力，欣賞能力以及對森林的情感與愛心，從而增強人們保護森林的自覺性。

2 規劃范圍

終南山西溝峽森林體驗基地建設項目位于陜西牛背梁國家級自然保護區東段南坡與柞水縣營盤鎮西部朱家灣村相交匯的西溝峽內，距營盤鎮5km，距柞水縣25km，距西安市42km，交通便利，包茂高速柞水營盤出口，再沿S102省道可直達項目入口區。體驗基地總面積319.5畝，地理位置為東經108°57'24"-108°58'10"，北緯33°50'00"～33°50'30"。項目區整體呈東南向沿溝帶狀走向，其中陜西牛背梁國家級自然保護區實驗區界線以外長0.7 km，進入自然保護區實驗區以內長1km，體驗基地項目線路全長1.7km。項目區自然區位、社會區位和旅游區位具有明顯優勢，基地范圍、面積規模適中，具備建設森林拓展與森林體驗基地的基礎性條件。

3 規劃背景

為深入貫徹落實黨的“十九大”精神和中共中央、國務院《關于加快推進生態文明建設的意見》，進一步發揮森林多種功能，有效利用森林在提供自然體驗機會和促進公眾健康中的突出優勢，更好地推動森林旅游的健康快速發展，森林體驗和森林養生是經濟社會發展的必然產物。它體現了人們對人與自然關系認識的提高.體現了人們在基本的物質生活條件得以滿足后，對生活品質和精神文化領域的更高追求。德國、日本、韓國等發達國家，在探索發展森林體驗和森林養生過程中積累了豐富的經驗，值得我們學習和借鑒。為進一步發掘森林在教育、體驗、養生等方面的潛能，國家林業局已下發文件，確定把森林體驗和森林養生作為今后一個時期森林旅游發展的重要方向，并加強對這項工作的引導、指導和扶持力度，精心打造一批森林體驗和森林養生產品。

陜西省貫徹中央農村工作文件的《實施意見》中明確指出“要推進生態文明教育工作，積極開展青少年森林體驗活動”。因此，近年來陜西省林業廳大力開展以中小青少年森林體驗、生態文明教育課本進課堂、創建生態文明教育基地“三位一體”為主要內容的青少年生態文明教育工作，受到了社會各界的廣泛關注和各級領導的高度重視。森林體驗項目以青少年生態教育為目標，將森林知識和碳匯知識以動態式、參與式和體驗式方法為學習措施，將課堂環境教育融人到野外實踐，提高青少年的環境保護意識，加快促進生態文明建設與生態服務功能，同時森林體驗工作也是加強青少年生態文明教育是長遠之計、戰略之舉。2013年牛背梁北溝森林體驗基地建成，是陜西省首批森林體驗基地之一?；匚挥诒Ｗo區南部、商洛市柞水縣營盤鎮北溝保護站轄區內，距離西安市70km，由森林科普中心、野外體驗線路兩部分組成，面向中小青少年免費開放。像這樣的森林體驗基地陜西共有8處，目前接待中小青少年已達1萬多人次。受到青少年、老師和家長的普遍歡迎，為全國生態文明教育活動的開展樹立了樣本，走在了全國前列。

陜西牛背梁國家級自然保護區1987年建立，1988年經國務院批準為國家級自然保護區，為秦嶺東段生物多樣性最豐富的地區，也是我國成立較早、整體自然人文資源較豐富的自然保護區之一。由于西溝峽森林體驗基地項目緊鄰自然保護區，在良好的國家政策環境及自身優越的自然人文環境下，在保護區的強力支撐下，西溝峽具備建立森林體驗基地、森林拓展運動項目的良好優勢和條件。在保護區外，整個河谷較為開闊適合因地制宜的建設森林戶外活動拓展項目。保護區內自然景觀優美，自然資源、景觀資源、動植物資源充沛，具備建設森林認知體驗基地的良好自然條件，為了增加趣味性，在不破壞現狀資源的前提下穿插建設一定量的森林體驗項目。通過增加啟發式引導和互動式體驗游戲項目，充分調動體驗者來全方位感受森林、認識森林，了解森林與人類活動的各種關系等，使森林教育理念融入到人們的日常生活中，從而達到從小就樹立認識森林、愛護森林和保護生態環境的意識，更有利于進一步推動森林體驗活動順利開展。

4 總體布局

根據終南山西溝峽森林體驗基地的資源優勢、交通條件、地形特征等多種因素綜合考慮，將在基地形成“一心、二區、五核”的總體空間布局。

一心：在西溝峽溝口，入口區東側建設一處森林認知體驗科普館;二區：在基地形成兩個區，即森林認知體驗區與森林活動拓展區;五核：根據基地資源現狀及分布特點，沿森林拓展體驗核心區、森林趣味體驗核心區、森林科普體驗核心區、森林親水體驗核心區和森林環境體驗核心區5個森林體驗區線路，形成不同主題的5大核心區。

5 主要建設內容

項目主要建設內容包括：森林認知體驗項目建設和森林活動拓展項目建設。體驗基地總面積319.5畝，其中森林認知體驗區176.2畝、森林活動拓展區143.3畝。5個核心區面積依次為：森林環境體驗核心區30.5畝，森林親水體驗核心區47.2畝，森林科普體驗核心區37.6畝，森林趣味體驗核心區60.9畝，森林拓展體驗核心區143.3畝。

5.1 森林認知體驗項目建設

5.1.1 森林認知體驗科普館建設

在西溝峽溝口，入口區東側新建一處森林認知體驗科普館，建筑面積200 m2，鋼架結構。

森林認知體驗科普館設計以“森林大家族”為主題，以森林生活認知功能為主線。通過對森林動植物等自然資源全方位的展示，讓青少年了解森林及森林生態系統;讓青少年明白森林在保護生態環境等各方面的功能;體驗科普館展示風格以啟發性體驗式為主導，通過森林生態教育，樹立保護環境、保護森林的環保意識.最終達到人與自然和諧共存，樹立起生態文明理念。館內各展廳體驗形式多樣有趣，將學習教育元素融人森林體驗活動中，寓教于樂，并注重體驗過程，幫助青少年體驗森林，感觸森林、認識森林，探索大自然的奧秘。該建筑與自然融為一體，展示與設計充分挖掘森林文化體驗內涵，對于引領全省開展森林體驗教育活動具有重要的示范作用。

5.1.2 森林認知體驗區

森林認知體驗區位于牛背梁自然保護區實驗區內，西溝峽森林體驗基地西北部，具體以西溝峽兩側區域為主，體驗線路長1km。森林體驗項目的設置，主要突出趣味性、體驗性、參與性、科普性和教育性，通過森林體驗教育活動使青少年正確認識人與自然的關系。按照基地目前的資源分布狀況以及基礎設施建設現狀，依次設立4處森林體驗核心區，分別為森林環境體驗核心區、森林親水體驗核心區、森林科普體驗核心區、森林趣味體驗核心區。

5.1.2.1 森林環境體驗核心區

該核心區位于體驗基地最北段，西峽溝河流東側區域。地勢較為平緩，森林密布，環境幽靜，空氣清新，森林環境體驗核心區面積30.5畝。

（1） PM2.5環境體驗點。內容：城市、森林不同生態環境下的環境指數對比體驗。該區為森林環境體驗中的一站，并且根據青少年由城市到森林不同環境的親身感受，對基地森林環境體驗核心區的氣溫、濕度、海拔高度、PM2.5含量進行測定記錄.對比西安市的環境指數，說明不同環境條件下青少年對環境的感受變化以及測定的環境指數變化的差異。

目的：通過青少年的親身感受以及環境指數的對比，讓青少年直觀感受森林生態系統調節氣候、凈化空氣的功能，并對氣溫、降水、濕度、海拔等氣象術語的概念有初步的認識，使青少年切身感受森林帶給人類的好處。

（2）負氧離子監測點。內容：該區位于基地最北端森林深處，森林茂密，環境清幽，負氧離子含量高。在此設置負氧離子監測點，監測森林中負氧離子含量，并樹立負氧離子簡介牌，介紹負氧離子對人體健康的影響。

目的：通過青少年的體感體驗，讓青少年了解負氧離子對人體健康的作用，并逐步理解森林的生態意義，理解良好的自然環境對人類健康的意義，由此樹立維護自然環境持續發展，保護森林的思想意識。

（3）叢林漫步。利用森林體驗步道開展叢林漫步活動，體驗不同坡度，上坡、下坡的不同感受。開展叢林漫步，當我們在步行時，各個關節會自動替自己“加油”，使各機能發揮它的功能，對身體的四肢及五臟六腑等都會自動協調，有韻律地活動著，尤其可以促進細胞的新陳代謝作用。沿路可設置標識牌、簡介牌和木質座椅等服務設施。

（4）森林冥想平臺。內容：所有冥想大致都包括放松身體、調節呼吸和注意聚焦三個階段，放松身體和調整呼吸以5 min為宜，聚焦階段以15～20 min為宜。在森林中冥想，首先要綜合考慮光照強度、五感體驗和個人喜好等因素，選擇一處適宜環境。然后選擇舒適的冥想姿勢，可以仰臥，也可以采用坐姿，取掉所有配飾，松開腰帶，有意識地讓身體各部位緊張的肌肉松弛下來。之后要注意呼吸節律，平緩地吸氣、呼氣。調整呼吸多次后，再把注意力集中在特定對象上。

目的：冥想通常用于平靜思緒和放松身體。安心、靜謐和舒適的森林環境，對于人們聚焦注意力非常有幫助。其中有一種叫“禪語入定法”，它要求體驗者體會聯想“獨坐小溪任水流”的意境，而森林中不乏具有類似意境的小環境。

（5）森林樹屋。內容：在該區地勢較高較為平緩的地方設置樹屋，在樹屋鑿一兩處小洞，讓青少年從小洞往外觀察，去感受大自然的靜謐，感受森林的清幽，通過感知自然，使青少年更深層次的理解森林。

目的：使青少年身處樹屋的小環境，通過小窗口觀覽大自然的寬闊，閱覽森林景觀的優美，讓青少年盡情享受這舒適環境的同時，深層次的體會大自然的胸懷，體會大自然對人類的包容，因此，引導青少年更應該保護我們賴以生存的環境。

（6）營建觀鳥臺。內容：在該區地勢較高處設置一處觀鳥臺，配備觀鳥鏡，青少年可以通過設施設備遠遠地觀賞鳥類活動。也可以依托掩體式的觀鳥平臺，悄悄地接近鳥類，方便近距離的科考活動。

目的：青少年可在此觀賞鳥兒在碧水藍天之間展翅高飛的動人畫卷，了解森林為鳥類提供生存的空間，因此我們更要保護森林，保護鳥類的生存環境。

5.1.2.2 森林親水體驗核心區

該核心區位于體驗基地中段，緊鄰森林環境體驗區。區內設置輪胎橋和晃板橋在西溝峽上游河道兩側，該處河道較寬，溪流清澈，水體景觀優美，河流下切形成了自然的親水區。親水體驗核心區面積47.2畝。

（1）親水體驗。內容：引導青少年在河邊觀察水流對石頭的沖刷作用;觸摸流水，體會水流的流速、溫度等;觀察水生生物的種類特點;采集自己喜愛的特色石頭，用于隨后開展的創意活動。

目的：給青少年創造快樂戲水的機會，并引導青少年觀察河流的侵蝕作用，分析河流源頭、支流與黃河、長江等大河流的關系。

（2）臨水汀步。內容：該區設置臨水汀步100m。汀步是步石的一種類型，指在淺水中按一定間距布設塊石，微露水面，使人跨步而過。汀步多選石塊較大，外形不整而上比較平的山石，散置于水淺處，石與石之間高低參差，疏密相間，取自然之態。游人至此，自然氣息撲面而來，青少年可以踏步游玩，質樸自然，別有情趣。

（3）水上梅花樁。內容：在親水體驗區選擇一處河流較淺的區域，設置一處水上梅花樁，青少年手拉手走梅花樁，這樣可以提高青少年身體的平衡能力，同時也加強青少年之間團結協作的能力。

目的：通過開展水上梅花樁集體活動，讓青少年感受森林中溪流的清澈，觀察水中自己的倒影，傾聽水流的聲音，這些都是大自然給予我們純凈的資源。

（4）蜻蜓點水。內容：在親水體驗河流淺水區河岸邊，青少年可以裸足感受河水親吻皮膚的感覺，感覺河水的溫度、速度，傾聽水流的聲音，觀察自己在水中的倒影，感受大自然的美妙。

目的：通過青少年與溪流的親密接觸，讓青少年親身體會自然中河水清澈見底，使其明白河流的原始狀態，明白我們生活中的飲用水，就是來自自然界中的河流，從而讓青少年樹立保護河流生態系統，就是保護我們的生命之源。

5.1.2.3 森林科普體驗核心區

該核心區北接森林親水體驗核心區，南至森林趣味體驗核心區。該區地勢平坦，地形平整，林木整體分布。植物種類豐富，沿途各類植物較多，樹種各異，林下花海鮮艷，蕨類植物眾多，該核心區面積37.6畝。

（1）科普走廊。內容：在較為開闊、平緩的地段，打造科普走廊，通過戶外展板展示野生動植物的成長過程，配合森林系統中活生生的動植物資源，對比觀察森林生物成長的某些片段。

目的：通過科普走廊展示為青少年提供一個精彩的自然課堂，讓青少年更近距離的了解森林植物，并更深一步理解森林生態系統。

（2）樹木認知。內容：陜西牛背梁國家級自然保護區植物資源豐富，在西溝峽溝道兩側沿途植物種類眾多，沿途對于不同樹種尤其珍稀名貴樹種進行掛牌，青少年行走于叢林之間，在森林體驗引導師的指導下，通過認知、識別、觸摸等形式認識不同的樹種，也可以通過標識牌上微信掃二維碼等信息技術，詳細了解樹木的特性。

目的：讓青少年通過體驗認知不同的森林樹種，尤其珍稀植物種類。主要向青少年科普森林植物知識，深入了解各樹種的生長習性、形態特征及應用價值。

（3）森林觀察。內容：在該區選擇一處地勢較高，視野開闊平地，設置一處森林觀察平臺。青少年通過望遠鏡或者肉眼觀察，記錄體驗基地沿途植物種類、鳥類、植被分布、林相變化、巖石構造等。

目的：讓青少年感受自然界豐富多樣與靈動之美，觀察鳥類活動特征和顏色、體型及山地中不同海拔植被的區別等，鍛煉青少年觀察力以及合作等。

（4）人工鳥巢。內容：在該區選擇一處地形較為隱蔽的區域，掛置人工鳥巢，讓青少年了解各類動物生存的空間環境。

目的：讓青少年通過觀察動物巢穴，認識動物生存的環境，與人類之間的關系，以及與森林生物之間的關系;認識動物是森林生態系統的重要組成部分，并且，它們之間的關系維持著森林生態系統的平衡。從而激發青少年樹立保護野生動物及其生存環境的意識。

（5）葉片觀察。內容：觀察森林當中植物葉子不同的形狀、大小、顏色和質感，觀察葉片正面和背面的顏色深淺不同.秋季落葉紛紛.樹葉落在地上是正面朝下的，還是背面朝下等有趣的現象。

目的：讓青少年了解樹葉的結構、組織等，并且明白樹是通過樹葉進行光合作用并制造氧氣的。

5.1.2.4 森林趣味體驗核心區

該區位于西峽溝下游區域，北接森林科普體驗核心區，南至森林拓展體驗核心區。該區域段地勢平坦，空間開闊，樹蔭輕柔，在此區適合建設一所森林幼兒園并設置一些趣味體驗項目來豐富孩子們的生活。森林趣味體驗核心區面積60.9畝。

（1）森林幼兒園。內容：在森林趣味體驗核心區建立一所森林幼兒園。

目的：森林幼兒園，吸收3～6歲的兒童，從幼年開始培養他們體驗森林、保護環境、親近自然的意識，讓他們在開放、廣闊的森林里學會如何與自然和諧相處。利用森林資源與環境，通過各種森林游戲等相關體驗活動，增強孩子的團隊合作精神;森林幼兒園強調回歸自然，注重學習與能力的提升。國外父母在養育兒女過程中都十分重視孩子在大自然中的體驗活動，他們認為大自然是最佳的學校，因為它才是最終的教育場所，是人類學習生存本領的場所。

（2）盲人體驗。內容：青少年二人一組，一人蒙眼，一人引導和保護，蒙眼者在指引下觸摸周圍環境的樹干、樹葉、土壤、聞各種味道，傾聽聲音，之后交換任務。

目的：讓青少年的觸覺、嗅覺等感覺器官全面調動.感受大自然中各種信息，例如樹皮褶皺、樹葉紋理、泥土氣息等。

（3）樹葉創作。內容：所有青少年分為兩人一組，開展森林體驗樹葉尋找另一半創作活動，首先自畫出另一半葉子，然后尋找到真正的另一半葉子，最后評比獎勵，并將作品帶回科普體驗館展示。

目的：通過創意活動，進一步抒發對大自然的美好情感，體會大自然的奇妙，并領會人類與自然和諧相處的真諦，通過作品展示，使森林體驗活動留下更多成果，也讓每一次體驗活動之間有了連續性和交流啟發。

（4）森林秋千。內容：在該區較為平坦寬闊地帶兩棵樹之間設置森林秋千。

目的：通過森林秋千游戲，增強孩子對森林體驗的趣味性，同時也感受大自然的美好，更加熱愛生活。

（5）森林蹺蹺板。內容：在該區較為平坦寬闊地帶設置一處蹺蹺板游戲。

目的：通過蹺蹺板游戲，增強孩子的團隊合作精神，同時也比喻人類和自然的平衡。

5.2 森林活動拓展項目建設

森林拓展體驗核心區位于基地入口區至保護區實驗區邊界之間，體驗線路長0.7km，位于牛背梁自然保護區實驗區以外。該區地處西溝峽附近的寬闊區域，地勢起伏但坡度較緩，隱蔽性較好，適宜于森林野外拓展活動，森林拓展體驗核心區面積143.3畝。

5.2.1 運動挑戰

內容：叢林穿越項目是一項健康而又時尚的戶外休閑探險活動，其設置的游戲環節全部依托高大的樹木，游戲的整個環境是在樹林中，人們可以與大自然親密接觸，讓人們回歸自然。它通過在樹木間設置并搭建各種難易不同、風格迴異、超強刺激的關卡障礙環節將樹連成一條線路，玩家需要通過懸空橋梁、網道、步道、木桶、秋千、索道和其他趣味環節等方式進行樹木間的探險，通過爬、滑、游、跨、跳、飛等動作越過所有障礙，到達終點，讓你體驗高空墜落與自由滑翔的快感，感受攀爬與穿越的刺激。

目的：在原生態環境下，最大限度地接近自然，并在玩耍中得到鍛煉，挑戰自我，超越真我的理念，感受運動的快樂，體會在野外生存必須具備的運動能力，并鍛煉了堅強的意志品質。

5.2.2 浮樁橋

內容：在該區設置一處浮樁橋，開展踩吊樁活動，讓青少年分組挑戰，增強青少年的自信心，加強青少年克服困難的能力。

目的：通過開展浮樁橋活動，讓青少年感受深幽的森林環境，感受森林給我們帶來的快樂，更讓青少年體會森林文化、生態文明。

5.2.3 高空滑索

內容：在西溝峽入口處較為空曠有相對高差的溝道兩側巖石之間，沒置高空滑索項目，總長470 m。

目的：讓青少年在原生態環境下，最大限度地接近自然，滑索滑過的瞬間，感受勢能向動能的轉化，感受由于地心吸引力產生的重力加速度，讓青少年將物理課堂知識，通過親身的體驗及感受，能更容易、深層次的理解，并在玩耍中得到鍛煉，挑戰自我，超越真我的理念。

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