數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的意義及實施

鐘春東

【內(nèi)容摘要】從古至今，數(shù)學游戲都是初中數(shù)學教學的重要組成部分。隨著近些年新課的不斷推進，雖對初中數(shù)學教學提出了較高的要求，但數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的價值仍不可忽視，既能調(diào)動學生學習的積極性，又能為學生后續(xù)的學習及發(fā)展奠定扎實的基礎。本文先闡述了數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的意義，然后對其實施策略進行了具體性的探討，旨在為學生更好的發(fā)展奠定扎實基礎。

【關鍵詞】數(shù)學游戲? 初中數(shù)學? 課堂教學? 意義? 實施

雖然初中階段學生的年齡有了大幅度的增長，但是他們對于游戲仍十分感興趣，對于枯燥無趣的數(shù)學知識并不感興趣。因此，這就需要老師明確數(shù)學游戲的意義，將原本抽象、無趣的數(shù)學知識以玩游戲的方式進行呈現(xiàn)，實現(xiàn)寓教于樂教學目的的同時，給予學生進行更好學習體驗的機會。鑒于此，深入分析與研究數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中意義及實施策略的研究十分關鍵。

一、數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的意義分析

1.快速提高學生的數(shù)學學習興趣

數(shù)學課程具有較強的邏輯思維性，這點雖毋庸置疑的，但此門課程的重要性不可忽視，對于學生今后的順利學習及發(fā)展至關重要。而將數(shù)學游戲融入到初中數(shù)學教學中則完全不同，能夠讓學生在做游戲的過程中，不知不覺的掌握數(shù)學知識。比如在學習“平行四邊形的判定”相關內(nèi)容時，為了讓學生對判定內(nèi)容進行有效掌握，老師可以課前給每個學生準備一個平行四邊形的折紙，通過折疊過程，讓學生對原本抽象的判定內(nèi)容進行形象化的了解，從而更好的掌握知識，對其判定內(nèi)容進行體會與總結，這樣能在提高學習效果的能力，快速提高學生的數(shù)學學習興趣。

2.有效鍛煉學生的思維能力

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學中，較多老師都認為將數(shù)學游戲應用到實際教學中，會讓學生不務正業(yè)，在游戲中無法自拔，殊不知，合理的數(shù)學游戲應用，能夠有效開發(fā)學生的思維能力，使學生對所學內(nèi)容進行更為深刻的理解。因為，數(shù)學游戲是一種智力游戲，能夠讓學生在做游戲的過程中，徹底放開思維，打破陳規(guī)，對同一知識、問題進行多角度的思考，使學生的數(shù)學思維越來越靈活，能有效培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，為后續(xù)學生創(chuàng)新思維能力的不斷提升奠定扎實基礎。

二、數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的具體實施策略分析

1.將數(shù)學游戲應用到緒論中

在實際的初中數(shù)學教學中，我們常會發(fā)現(xiàn)，有些老師會用一點時間或者一節(jié)課的時間去教導學生了解即將要學習的知識及其特點。所以，這時老師不妨將數(shù)學游戲應用到引言及緒論中，相信會取得顯著的教學成果。比如：在學習四邊形知識之前，老師可以組織學生先開展“七巧板”的游戲，此游戲是讓學生進行拼讀，此過程中不僅能夠提高學生的學習注意力，還可以對圖形進行更為精準的識別，最為關鍵的一點是能夠讓學生一直處于思維的狀態(tài)中，找出多種拼法。相信通過這樣的游戲教學之后，必能為后續(xù)整節(jié)課教學質(zhì)量的提升奠定扎實基礎。

2.將數(shù)學游戲應用到概念教學中

毋庸置疑，初中數(shù)學教材中有大量的數(shù)學概念，概念是學生學好此門課程的重要前提，只有學生對概念進行透徹的理解與記憶之后，學生才能夠?qū)⒅`活運用到解決問題之中，有效提高學生的數(shù)學學習及解決問題等能力。比如在學習“數(shù)據(jù)分析”相關內(nèi)容時，老師可以設計操作性的游戲，即老師先向?qū)W生展示一張某車間工作的圖片。然后向?qū)W生提問，這個車間的人數(shù)是多少，男員工和女員工分別是多少人？之后老師在黑板中建立統(tǒng)計圖，讓學生進行實際統(tǒng)計與整理。通過學生的動手與動腦之后，學生在學習數(shù)據(jù)分析這節(jié)課時，會更加輕松的掌握相關知識，并讓學生感知數(shù)學課程學習對于生活的巨大價值，更好的提升學生的學習興趣。

3.老師要充分發(fā)揮好自身在游戲中的作用

將數(shù)學游戲應用到初中數(shù)學教學中，其目的是讓學生進行更加輕松、完美的學習，所以在游戲中或游戲結束后，老師都需要發(fā)揮好自身的引導作用，讓學生去總結游戲中所接觸到的數(shù)學知識、原理及概念，讓學生掌握所學內(nèi)容的同時，將之靈活到運用解決問題之中。同時，當學生游戲中或游戲后進行完總結與分析活動之后，老師還需要對學生的分析與總結進行精準的概括，讓學生明確今天游戲中接觸到了哪些知識，并要給學生講解一下大概的概念和實際應用，讓學生對知識有更加深刻的印象。此外，根據(jù)初中生好勝心較強這一特點，老師可以在游戲中設置勝負環(huán)節(jié)，賽前可以給學生準備一些他們喜歡的禮物，將禮物發(fā)給獲勝的學生，并予以積極的表揚，提升學生的學習自信。并且，那些沒有獲得禮物的學生，會產(chǎn)生正確競爭意識，從而更好的進行學習，爭取在下次比賽中獲勝。

總結

數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的運用十分關鍵。實際初中數(shù)學課堂教學中，老師需要在明確其運用意義的同時，將之合理運用到教學的各環(huán)節(jié)中，并要將自己的引導、總結、鼓勵等作用發(fā)揮出來，促使學生更好的參與游戲、感知新知、思考與感悟，更好的提升自身的數(shù)學綜合學習能力及素養(yǎng)。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第五中學）