新課改下如何提高高中英語課堂教學的有效性思考

劉云淑

【內容摘要】在高中英語教學中，許多教師受應試教育的影響，不得不將教學重點放在英語知識的傳授上，希望能在課堂上有限的時間內，盡可能讓學生多學習到一些基礎知識。然而，這樣的教學方式會讓學生感覺到英語課堂沉悶，學生的學習也很被動，教學有效性比較差。本文對高中英語課堂教學現狀進行分析，并就新課改下提高高中英語課堂教學有效性的策略進行探討。

【關鍵詞】新課改 高中英語 課堂教學 有效性

新課改要求教師在教學過程中要加強對學生的素質教育，這使得傳統高中英語課堂教學中存在的各種問題不斷暴露出來。雖然大部分的學生都會努力學習英語知識，但其學習的有效性卻不高，這就要求教師要通過不同的教學手段，提高課堂教學有效性。

一、高中英語課堂教學現狀

在傳統的高中英語教學中，教師不太關注學生是否有興趣學習英語，而是采用灌輸式的教學方式，讓學生被動地接受英語知識。加上課堂時間有限，英語課程中涉及到的知識點比較多，幾乎整堂課都是教師在講，學生在聽、寫筆記，學生很少有思考的時間，難以及時鞏固所學知識。并且，教師在課堂上所講的內容過多，重點不夠突出，學生抓不住其中的要領，還會營造出十分緊張的學習氣氛，很容易使學生產生疲勞。在這樣的教學方式下，不僅會降低學生對英語的學習興趣，打擊學生的自信心，還會影響到學生的學習效率。

例如，在《The Olympic Games》的教學中，教師先對課文中出現的新單詞進行詳細的講解，包括standard、athlete、admit、responsibility等，在講解單詞的過程中，教師通常會對其進行拓展，引申出與單詞相關的短語、句子等。然后，對課文進行一段一段地講解，從中提取出文章中涉及到的語法知識。語法知識的講解需要較多的時間，高考英語中可能對各種語法知識進行考查。所以，教師在對語法知識進行講解時，通常會進行大量的補充，這會讓學生沒有消化的時間，還容易產生混淆。如果學生沒有真正弄懂這些知識，在實際應用中就很容易出錯，導致學生的自信心受到打擊，不利于學生后續的英語學習。

二、新課改下提高高中英語課堂教學有效性的策略

1.將英語教學與學生的生活實際結合起來

根據相關研究，將學生的生活經驗融入到教學內容中，能有效激發出學生的學習興趣。所以，在高中英語課堂教學中，教師可將兩者聯系起來，提高學生的課堂學習有效性。比如，在《The Olympic Games》的教學中，教師可在warming up環節，讓學生分享自己最擅長的體育運動是什么，最喜歡的運動是什么。許多學生都喜歡看奧運會，有自己喜歡的比賽項目，也有自己喜歡的體育明星。教師還可讓學生分享自己喜歡的體育明星，說一說關于這些體育明星的事情。當學生遇到自己感興趣的話題時，自然希望能將自己的想法表達出來。在將學生的學習興趣激發出來以后，教師再引出相關的教學內容，學生接受起來也會更加輕松。這樣不僅能夠將學生的學習興趣和積極性調動起來，還能活躍課堂氣氛，有利于促進學生在課堂上更加高效地學習。

2.利用多媒體教學幫助學生突破學習重難點

多媒體有許多優勢，能將抽象的知識形象地呈現出來，還能以圖畫、動畫、視頻等形式展示教學內容。在實際教學中，教師可將多媒體與傳統教學方式的優勢結合起來，保持學生的學習熱情，提高課堂教學有效性。比如，在《Body language》的教學中，教師就可通過多媒體播放各種肢體語言視頻，讓學生在看到各種肢體語言的時候，去猜想每種肢體語言所表達的意思。教師在對課文進行分析時，也可以通過多媒體，以圖片的形式將相關的肢體語言呈現在學生面前，可幫助學生去理解某個單詞、短語、句子的具體含義。如剪刀手表示victory，大拇指朝上表示well-done等。在多媒體的幫助下，讓學生明白肢體語言的主要功能，是為了方便人們之間更好地交流。

3.通過小組合作學習提高學生的課堂參與積極性

小組合作學習是一種重要的教學模式，讓學生之間通過相互討論、相互影響，提高整個小組的英語學習有效性。并且，學生之間的交流往往與師生之間的交流更加順利，因為學生之間的交流更加大膽。所以，教師可通過小組合作學習的方式，提高學生的課堂參與積極性，達到更好的課堂教學效果。例如，在《Body language》的教學中，教師可以讓小組學生在課前去搜集不同的肢體語言圖片，寫出對應的單詞。然后，在課堂上讓學生之間玩你比我猜的游戲，幫助學生鞏固學習自己收集的內容。在學生對這些內容比較熟悉后，再讓學生根據自己的理解，對這些肢體語言進行分類，并說出本組為什么要這樣分類。最后，教師再給出一些對話，讓小組學生之間完成練習對話，并用肢體語言來表達這些對話。通過小組合作學習，能激發出學生的學習熱情，提高學生的課堂參與積極性，也能在小組成員之間的相互影響下，促進學生在課堂上的高效學習，提升學生的整體英語學習水平。

結束語

綜上所述，新課改下，要提高高中英語課堂教學的有效性，教師就需要在實際教學中，將英語教學與學生的生活實際結合起來，利用多媒體教學幫助學生突破學習重難點，并通過小組合作學習提高學生的課堂參與積極性，從而提高學生的課堂學習效率，達到更好的課堂教學效果。

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（作者單位：江蘇省高郵市第二中學）