高中政治課堂生成性資源的開發與利用研究

徐金蘭

【內容摘要】加強高中政治課堂生成性資源的開發與利用的研究有利于提高政治課堂的有效性，本文將從高中政治課堂生成性資源的開發與利用的重要意義出發，認真分析高中政治課堂生成性資源的開發與利用的有效措施，希望能夠構建高效政治課堂。

【關鍵詞】高中政治 生成性資源 開發和利用

政治是一門重要學科，教材中的每一個知識點都與人們的生活有著十分密切的聯系，有待人們挖掘。呂叔湘先生認為：一枝一葉總關情，高中政治教師有必要加強對政治生成性資源研究，生成性資源的挖掘是政治教學的重要內容，教師挖掘生成性資源的時候實際上就是從教材入手，認真分析教材和挖掘教材中的資源。為了有效開發和利用高中政治課堂生成性資源，筆者將根據自己多年從事高中政治教師的經歷分析高中政治課堂生成性資源的開發與利用的重要意義以及具體措施，希望能夠帶領大家潛心解讀政治教材，挖掘教材中的生成性資源。

一、高中政治課堂生成性資源的開發與利用的重要意義

教學內容的經典性、多樣性、生成性是高中政治教學的重要基礎，通過大浪淘沙似的選擇而最終進入到高中政治教材的知識非常值得廣大學生學習。作為一名高中政治教師，我們應當加強高中政治課堂生成性資源的開發與利用，引領高中生品味政治學科的魅力。

加強高中政治課堂生成性資源的開發與利用的研究具有深刻的意義：第一，高中政治教材滲透著人文品質，加強高中政治課堂生成性資源的開發與利用有利于幫助高中生深刻理解政治知識和當前的政治形勢。第二，高中政治課堂生成性資源的開發與利用的重要意義還體現在它能夠使高中生感受到社會的真善美。高中政治教材中許多知識點都與我們的日常生活緊密相關，例如價格影響因素、樹立正確消費觀、建設學習型社會等，倘若高中政治教師只是按部就班地進行教學而不充分挖掘政治課堂中的生成性資源，高中生將難以深切感受到政治學科的魅力，他們甚至會感到興味索然。總之，一枝一葉總關情，高中政治課堂生成性資源的開發與利用對于學生了解時事、樹立正確的價值觀、世界觀有著十分重要的意義。作為一名高中政治教師，我們應當積極開發和利用高中政治課堂生成性資源，激發學生的政治學習興趣，最終為國家培養出合格的社會主義接班人。

二、高中政治課堂生成性資源的開發與利用措施

加強高中政治課堂生成性資源的開發與利用研究有利于激發高中生政治學習興趣、加深學生對政治知識的理解，從而使其走進高中政治教材的深處。在當前的高中政治教學中，有一部分教師賦予政治這門學科較多的“使命”，如培養學生邏輯思維能力、提高學生語言能力、豐富學生精神世界、提高學生的卷面成績等，這些“使命”使得高中政治課變得千頭萬緒，模糊一片，政治自身的味道逐漸失去。筆者根據自己多年從事高中政治教師的經歷總結出了高中政治課堂生成性資源的開發與利用的有效措施，具體內容如下。

1.結合教材內容，促進生成

如今，我們已經處于經濟和教育事業迅速發展的21世紀，新課程改革對高中政治教師提出了一定的要求，即高中政治教師在開發和利用生成性資源的時候應當結合教材的內容，推動資源的開發和利用。在傳統的高中政治教學中，有一部分政治教師忽視了生成性資源的開發和利用，他們拘泥于政治教材或者教學參考書，這就嚴重影響了生成性資源的開發和利用。針對這種情況，高中政治教師應當與時俱進，改變自己傳統落后的教學觀念，認真研究最新的高中政治教材，促進資源的生成。例如，當高中政治教師在給學生講解有關市場資源配置這部分內容的時候，教師就可以結合教材促進資源的生成。教師：“同學們，市場資源的配置是本節課要重點學習的內容，請聽以下案例：某個國家的蘋果價格非常高，許多果農為了種蘋果樹而將其他果樹砍掉了，幾年之后，該國家的蘋果數量增加，供過于求，蘋果的價格也下降了許多。你們結合教材中的知識分析一下蘋果價格的漲幅是如何影響果農的生產的？幾年之后，蘋果為什么會降價？”通過思考，很多學生理解了市場資源配置的相關知識。從這個案例可以看出，高中政治生成性資源的開發和利用離不開政治教材，脫離政治教材的資源開發和利用難以達成教學目標。

2.善于捕捉和利用生成性資源

生成性資源的開發和利用要求高中政治教師學會從教學過程中捕捉資源，我們知道，在人教版高中政治教材中有許多知識點涉及到價值觀、人生觀以及世界觀。當學生在學習這部分知識的時候，他們會因為自身經歷、思想的不同而產生不同的看法。作為一名高中政治教師，我們應當善于從學生的不同看法中捕捉生成性資源，提高高中政治課堂教學的效率。例如，在學習生活與哲學這部分內容的時候，教師通過提問：“你們有什么理想呢？”激發學生的學習興趣，有的學生回答：“做教師。”，有的學生回答：“靠父母。”此時，政治教師應當充分捕捉這一生成性資源，引導學生樹立正確的理想。生成性資源的捕捉對于高中政治教師提出一定的要求，政治教師應當具備隨機應變的能力和善于發現生成性資源的敏銳感，只有這樣，我們才能夠在短暫的教學中捕捉到有用的生成性資源，最終構建高效政治課堂。

結束語

高中政治課堂生成性資源的開發與利用實際上就是教師充分利用政治教材展開教學的過程，在這個過程中，高中生的政治素養、語言表達能力都能夠在潛移默化中得到提高。總之，高中政治課堂生成性資源的開發與利用有法，但無定法，運用之妙，存乎一心。

【參考文獻】

[1]丁霞.高中政治課教學中生成性資源的開發和利用策略研究[D].蘇州大學，2012.

[2]馬香香.高中思想政治課教學中生成性資源的開發與利用研究[D].西華師范大學，2015.

（作者單位：江蘇省姜堰中學）