初中德育工作困境與改進對策

林英姿

[摘? ?要]每個社會公民都應該具備良好的道德品質，而學校教育在此過程中起到至關重要的作用。初中學校加強德育工作至關重要，但在現實中還存在一些困境需要解決。對此，初中學校應加強對德育工作的重視，提升教師素質，改革教育方式。

[關鍵詞]初中學校;德育工作;困境;對策

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2018）36-0076-02

正所謂教育為本，德育為先，初中生正處于樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，對他們進行正確的德育有著至關重要的作用。毋庸置疑，一個人要想生存于世，必須具備良好的思想文化素質，這是為未來生活奠基的重要條件，更是體現人格魅力的重要條件。21世紀的社會競爭越來越激烈，社會越來越需要綜合化人才，他們不僅要具備扎實的科學文化知識，還要在思想道德情操方面有出色的表現。在初中學校加強德育工作有著至關重要的作用，但由于一些因素的影響，當前的初中德育工作還面臨一些困境，本文先分析這些困境，接著提出相應的對策，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、初中德育工作的困境

1.學校、教師、學生缺乏對德育工作的正確認識

雖然我國已經進行新課程改革多年，并提倡培養學生的學科核心素養，促進學生的全面發展，但是應試教育還在發揮慣性作用。初中學校為了讓學生以更高的分數進入更好的學校，將大量的時間放在學生的文化課學習上，過分追求考試成績，久而久之就導致師生忽視德育，甚至有些教師認為德育工作就是將道德知識灌輸給學生，模糊了德育工作的方向。當前一部分初中生缺少良好的是非辨別能力，在一些不良因素的影響下，缺少集體主義精神，崇尚個人主義。導致這種現象的原因，一方面是由于繁重的學習任務，另一方面是由于學生對道德品質養成缺乏足夠的認識。這種情況直接給初中學校的德育工作帶來了很大的困擾。

2.部分教師缺少德育工作的專業背景

初中生正處于樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，需要得到教育者的正確引導。一些初中生沒有形成良好的學習習慣，還存在一定的叛逆心理，這給學校的教育和管理帶來了一定的困難。教師應該掌握一定的德育教育方法，善于結合學生的心理情況開展教育活動。但從目前來看，部分教師缺少德育工作的專業背景，他們不善于結合學生的現實情況開展德育工作。在一些初中學校，德育課甚至是由文化課教師或行政人員擔任的，他們本身就有繁重的工作任務，能對學生付出的時間和精力少之又少，導致德育工作的效果大打折扣。由于缺少德育工作專業背景，教師在對學生進行德育時，往往是照本宣科，難以走進學生的內心，達不到應有的教育效果。

3.實踐活動不足造成德育效果難以提升

部分德育工作者認為讓學生接受德育理論，可以在一定程度上改進他們的道德行為。確實，道德理論是非常重要的，但不是萬能的。很多學生雖然熟記了道德理論，但他們是通過死記硬背的方式來學習的，難以真正外化為道德行為，從而出現了道德認知與道德行為“兩張皮”的現象。當前，很多教師在德育課堂上沒有采取恰當的教學方法，他們只是把所有理論灌輸給學生，沒有安排相應的實踐活動，沒有讓學生積極踐行道德行為。在這樣的情況下，德育效果只能是事倍功半。雖然很多教師在德育課中經常使用案例法、討論法等教學方法，但他們引入的案例過時，沒能讓學生積極主動地參與到課堂討論中，導致教學效果不理想。

二、改進初中德育工作的對策

1.加強對德育工作的重視程度

21世紀的社會更需要全面發展的合格人才，所以初中學校必須加強德育工作，促使學生形成良好的思想品德，為學生日后進入社會奠定基礎。在初中學校，德育工作要滲透到各個角落，教師可以借助班級例會開展德育。班級例會是實施德育工作的重要陣地，班主任和德育教師可以經常組織主題班會，針對學生的學習表現和思想品質開展德育，幫助學生解決學習和生活中面臨的問題，提升學生的自信心和抗壓能力，并與學生建立良好的情感溝通機制，及時消除學生身上出現的享樂主義和學習無用論等不良思想觀點。又如教師可以在學科教學中滲透德育，如在語文課、數學課、歷史課、政治課中都可以滲透德育，幫助學生堅定社會主義立場，樹立愛黨愛國、服務于民的良好品德。

2.重視教育培訓，提升教師素質

當前，部分教師對德育工作還沒有形成全面認識，在這種情況下，對他們加強教育培訓至關重要。事實證明，培訓是教師進步的重要途徑。學校要安排專家學者來學校為教師開講座或見面會，為廣大教師介紹德育的概念、內涵、開展方式等，使教師對德育形成全面認識，主動參與德育活動。學校要督促教師加強理論學習，更新教學理念，使教師充分意識到開展德育工作是促進學生道德發展的重要途徑。教師只有積極投身到德育工作之中，才能不斷提高自身的教育水平。因此，凡是有新的、好的教學理念及文章，學校就應該及時收集，并組織教師進行集中學習與研討，做到教學理念和理論及時更新。學校也要為教師購買與德育相關的書籍或教學雜志供教師閱讀學習，讓教師在閱讀中開闊視野，增長見識。

為了掌握教師參與培訓的情況，學校還應該有計劃開展教師“崗位大練兵”活動，比如現場設計德育活動比賽、課堂片斷教學比賽、評課競賽、青年教師展示課觀摩、技能科教師專業技能比武等等。以賽促練，可以取得良好的效果。

3.改革教育方式

一些初中生沒有形成良好的學習習慣，對學習提不起興趣，在這種情況下，教師必須改革教學方式與方法，增加實踐類課程，調動學生的積極性。首先，教師在德育課程中為學生講解德育理論時應該靈活應用教學方法，比如引入多媒體教學法、角色扮演法等。以角色扮演法為例，教師可以指導學生根據教材內容扮演其中一些人物角色，以加深學生對教材內容的理解，并能體驗他人的情感態度。初中生正處于愛表現的年紀，在課堂上安排角色扮演活動，讓學生扮演一些特定角色，可以使學生學會換位思考，從而加強道德認知。

此外，教師還要加強課外實踐活動，將德育課程從課內延伸至課外。比如帶領學生走出校園，走進社區、走進敬老院，為社區居民、敬老院的孤寡老人提供力所能及的服務，使學生感受到自身承擔的責任，逐漸樹立良好的道德品質。

總而言之，在新時期背景下，教師要與時俱進，保持清醒的頭腦，認識到當前德育工作面臨的種種挑戰，并采取有效措施積極解決，還要加強與學生的聯系與溝通，了解學生的思想情況，以將德育工作落到實處，真正促進學生全面發展。

[? 參? ? 考? ? 文? ? 獻? ]

[1]? 薛淑媛.淺析如何在初中地理教學中滲透德育教育 [J].現代交際，2013（6）：169.

[2]? 姚生林.關于初中德育教育的實效性探析 [J].中國校外教育，2014（8）：1.

[3]? 梁奕輝.淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育 [J].南方論刊，2015（8）：103-104.

[4]? 張慧珍.初中體育教學中如何滲透德育教育[J].運動，2013（16）：117-118.

（責任編輯 袁 妮）