當前小學生心理健康方面存在的問題

余永成

（甘肅省白銀市會寧縣中川中心小學）

隨著社會的發展和時代的進步，社會競爭也越來越激烈。除了成年人要承受很大的壓力外，如今的小學生也要承受比以前更多的壓力。小學生的身心正處在快速發育階段，心理承受能力非常低，但是很多父母沒有關注到這一點，抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理不斷增加孩子的學習壓力，讓孩子過早地出現心理健康問題。本文在此基礎上，針對當前小學生心理健康方面存在的問題以及解決策略展開論述。

一、小學生普遍存在的心理健康問題

（一）厭學情緒

據有關研究資料表明，當前有超過一半的小學生存在厭學情緒，主要表現在不愿意上學、對于老師布置的作業消極對待、在課堂上一言不發且實踐活動中參與性較低、對于新知識缺乏學習的欲望等。這些都是目前普遍存在的問題，屬于一種比較嚴重的心理健康問題。

（二）逆反情緒

逆反情緒一般出現在青少年身上，但是在當前的小學生群體中也是非常常見的一種心理健康問題。很多學生在受到挫折后就一蹶不振或者一意孤行，隨心所欲，根據自己的情緒和理解盲目排斥、抵制與反抗正確方面的內容。這種心理健康問題一般表現在具有較強個性特點的學生身上，造成這種現象的原因可能是個人性格問題，也可能是欠缺教育方法，在實際生活中并不少見[1]。

（三）妒忌情緒

妒忌也是當前小學生群體中一種較為普遍的心理健康問題，這是與自卑情緒相對的又一種極端情緒。學習成績不好的學生妒忌學習成績好的學生，長得不好看的學生妒忌長得好看的學生，家庭經濟不好的學生妒忌家庭條件好的學生，這些都是妒忌情緒在日常生活中的一種外在表現，也屬于不健康心理的一種。

（四）自卑情緒

自卑的心理也是當前小學生表現的一種比較明顯的心理健康問題，帶有這種情緒的學生往往缺乏自信，存在一種比較軟弱、不能自助的情感，在生活和學習中不斷貶低自己，始終認為自己不如別人，對待任何問題都非常消極，在課堂上不敢發言，在小組合作學習過程中也不敢表述自己的觀點等[2]。

二、解決小學生心理健康問題的有效策略

（一）加強家校之間的合作，創建一個良好的家校環境

家庭和學校是小學生生活和學習的主要場所，家庭和學校的教育環境對學生的心理健康有著直接的影響。目前很多小學生家長普遍缺乏正確的教育觀念，在社會競爭激烈的今天抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的思想給孩子報各種培訓班，要求學生語數外、美術、音樂、舞蹈等樣樣精通，學生一點自由的時間和空間也沒有，放學后做完家庭作業還要學習各種樂器，周末奔波于各種培訓班之間，身心俱疲。這種學習背景下，學生自然就會產生一種厭學情緒。學校要針對這方面和家長做好溝通工作，幫助家長樹立正確的育人觀念。通過家校合作給學生創造一個良好的學習環境，讓學生健健康康成長，快快樂樂學習[3]。

（二）建立和諧的師生關系，及時解決學生的心理健康問題

和諧的師生關系能夠激發學生的學習興趣，有效調動學生的學習積極性。作為教學的指導者，老師是學生在校期間的父母和朋友。因此，小學老師要重視和諧師生關系的建立，在課堂上要加強和學生之間的溝通以及互動，在課下要盡可能多地和學生進行交流，讓學生對自己產生信任，愿意敞開自己的心扉。這樣有利于老師及時發現學生的心理健康問題并且知道應該采取怎樣的解決措施。和諧師生關系的建立，不僅可以促進學生健康全面成長，還能達到教學相長的目的。

（三）加大資金的投入力度，重視小學生心理健康教育

健康的心理是學生正常學習的前提和基礎，學校要對此加以重視。首先要加強師資隊伍的建設，要求各科老師在掌握專業知識的基礎上還要學習有關心理學方面的知識，有條件的學校可以對老師進行相關的心理教學培訓，提高教師的心理教育水平，在日常教學活動中能夠有效滲透心理健康教育。除此之外，學校還要加大資金的投入，建立心理健康咨詢室，邀請專業的心理咨詢師對學生的心理問題進行指導，幫助學生有效解決心理健康問題，給學生創造一個良好的學習和生活環境。

綜上所述，健康的心理是學生全面成長的基礎，尤其是對小學生而言，小學生的身心正處在快速發育階段，心理承受能力低，在生活或者學習中遇到一點挫折很可能就一蹶不振，或者產生各種不健康的心理問題。學校要對此加以重視，結合小學生的認知規律和學習特點采取相關的措施，給學生創建良好的學習和成長環境。

［1］熱沙來提·吐爾地.關于小學生心理健康存在的問題與對策分析［J］.赤子（中旬），2013（10）：34-35.

［2］梁劍玲.中山市中小學生心理健康狀況的調查與研究［J］.教育測量與評價（理論版），2010（6）：22-23.

［3］申繼亮，彭華茂.當前學校心理健康教育的困境與出路［J］.北京師范大學學報（人文社會科學版），2002（1）：17-19.

注：該論文為甘肅省“十三五”教育科學規劃，課題《家庭教育促進小學生心理健康發展策略研究》的研究成果，立項號GS［2017］JGHB0095。