淺析創新思維在高中化學解題方法技巧中的應用

姜長青

（新沂市第三中學，江蘇 新沂）

高考是一個篩選人才的方式，目的是為大學提供高素質人才。因此，高考在很大程度上反映出我國高校對學生的素質要求，甚至高考命題的方向、整個高中的教學目標都在努力靠近高校需求。而如今高校和社會更傾向于擁有創新思維的人才，因此對于高中生而言，應當更多地將創新思維運用在化學的解題方法和技巧當中，從而提高化學解題的正確率和學習效率。

一、創新思維為高中化學解題提供的思路

（一）邏輯思維

在化學解題過程中，對邏輯思維的運用是解題必不可少的重要條件。通過對邏輯思維的合理運用，能夠更準確、更系統地掌握化學知識體系，從而在實際解題中主準確分析出有效信息，并將信息與腦中的知識體系相結合，通過理論推理得到最終答案。

（二）開放性思維

由于高中的化學題型變化快、考核內容多，且對思維的靈活性和全面性有很大的要求。因此將開放性思維應用在化學解題中，能夠在提高學生自身的創新思維能力的同時，不使學生受傳統解題模式的束縛，準確抓住題目中的解題要點，并將解題過程簡單化。

舉例來說，對物質的量濃度知識點進行考核的題目：將NaCL和NaBr的mg混合物溶解在水中，得到1000ml的溶液，并通入足量CL2和混合物進行充分反應，再通過蒸發、干燥得到結晶，且結晶的質量持續減少。在這類問題中，如果采用傳統的解題模式，需要通過推算反應中存在的化學方程式，再根據化學方程式計算物質的濃度，這樣的解題思維將會增大解題難度且降低解題的效率。而如果應用開放性思維，此題目中只需要推算鈉離子的濃度，并根據鈉離子濃度得到其他物質濃度，大大簡化了解題過程，提升了解題效率。

二、創新思維在高中化學解題方法技巧的應用

在高中化學題目中常常會出現有關化學概率、物質變化規律、反應原理等方面的題型，涉及這方面知識的問題通常綜合性較強、難度也相對較高。而在解題方法和技巧中應用創新思維，能夠讓學生準確抓住題目中的解題要點，并找到對應的知識點進行解題。這樣一來，學生一方面能夠在腦海中擁有更完善的知識體系，另一方面還能更簡單、快速地得到解題答案。

（一）化學知識點的融會貫通

舉例來說：HNO3是得到廣泛應用的化工原料，其在制造醫藥、炸藥、塑料以及硝酸鹽等物質上有著重要作用，且同時也是實驗室中常見的試劑。工業上制HNO3存在的化學反應包括：4NH3+中NO2被水充分吸收）。從環保角度上說，為了節約制造原料、減少有害氣體的排放，應當如何提升NO2的轉化率呢？

在該題目中，通過化學方程式可知，NO2轉化為HNO3的轉化率只有三分之二，剩余三分之一則是轉化為NO。為了找到提高轉化率，實現節能環保的方法，學生需要拓展思維面積，應用創新、開放性思維，聯系生活實際找到最合適的方式。比如，可以將充滿NO2的燒杯倒立在水槽中并通入O2，從而將NO再轉變為NO2，并溶于水中轉化為HNO3。重復上述過程，NO2的轉化率可以無限接近于100%。在上文例題中，學生通過對創新思維的應用，可以將化學知識點融會貫通、拓寬思路，不僅解決了問題，還加強了學生對化學知識體系的理解。

（二）估算法

估算法指的是在解題過程中不進行具體的計算，而是有知識基礎地進行推理、估算，并得出答案。在某些合適的題型當中，大膽應用創新思維，通過估算可以大大提升解題效率。例如，在強酸或強堿稀釋的問題中，其PH的增大或減小是存在明顯規律的。在此情況下學生采用估算法能夠更快地得到問題答案。但需要注意的是，估算法無法得到精確答案，因此在解題中可以結合精準計算的方法，通過估算確定大致范圍，再通過計算得到最終答案。

在化學解題方法和技巧中應用創新思維，不一味循規蹈矩計算，采取上文所說的估算法，以及商余法、極限法等解題技巧，能夠促進學生知識體系的完善，且培養學生理論和實踐相結合的能力，提高解題效率和正確率。

綜上所述，在高中化學解題過程中應用創新思維，采用靈活、創新、開放性的思路解題，可以大大提升學生解題的效率和正確性。將創新思維應用在解題方法和技巧當中，可以更明晰、更高效地解答問題，促進學生對高中化學知識更全面、系統的梳理和掌握，從而在高考中解題中為學生帶來莫大的幫助。