淺談多媒體技術在高中英語教學實踐中的運用

李睿玲

（山西省太原市小店區第一中學校，山西 太原）

隨著信息技術的普及，多媒體技術已經逐漸走進高中課堂中，并成為教學中普遍應用的技術。在高中教學的引導階段，通過應用多媒體技術，可以為原本枯燥的英語課堂注入豐富的活力。在多媒體課堂中，學生也不再單純地通過英語教材獲取英語知識，而是結合實際情況，感受英語知識的魅力。在長期的引導和探索中，可以加深學生對高中英語知識的理解，促進高中英語教學的發展，讓學生體會到英語獨特的魅力。

那么，在高中英語教學中，應該通過怎樣的方式引導學生，才有助于提升學生的學習興趣，轉變高中英語教學的現狀呢？筆者認為可以綜合以下幾點展開教學實踐。

一、認識到多媒體技術對高中英語教學的作用

多媒體技術是一門相對先進的教學技術。由于這一技術被運用于高中英語教學中的時間并不是很長，因此，在授課之前，教師一定要先充分地認識多媒體技術對高中英語教學的作用，以更好地將多媒體技術應用于高中英語教學中，轉變教學的現狀。

綜合分析后可以發現，將多媒體技術應用于高中英語教學中，可以激發學生的興趣，豐富高中英語教學的內容。多媒體技術可以將英語內容聲情并茂地呈現出來，讓學生在學習和探索中不斷地實踐，加深對知識的理解，激發學生的興趣。同時，高中繁重的課業壓力會直接影響學生學習的積極性。而融入多媒體技術，可以拓寬教學的空間，讓學生在學習和探索中可以更加直觀地理解課件，并在這個實踐中拓展一些英語知識。因此，在高中英語教學中應用多媒體技術，可以幫助學生更好地學習英語知識，調動學生的積極性，豐富學生的知識體系，繼而促進高中英語教學的發展。

如，在講解的過程中，教師可以借助多媒體設備為學生播放一些國外的視頻。在視頻中，學生不僅可以拓寬自己的眼界，也可以了解一些國內外的習俗，讓學生在開闊的視野中加深對知識的理解，當學生可以在課堂中理解英語知識以后，就會發現學習英語的樂趣和英語對生活的重要性，繼而更加積極主動地學習英語知識。

二、借助多媒體技術創設英語教學情境

英語屬于語言學科，只有在良好的語言氛圍中學習，才有助于學生更加深刻地理解知識的內涵。因此，在高中英語教學中，教師可以借助多媒體技術，為學生創設豐富的教學情境，以轉變傳統沉悶的課堂氛圍，為學生營造良好的語言氛圍。

如，在講解Animals in Danger的時候，學生對于一些瀕危的動物可能不是非常了解，而文章介紹的內容又是文字性比較多，圖畫比較少的內容。這就需要在教學中，教師可以綜合實際情況，通過豐富的內容引導學生，讓學生在多媒體創設出的情境中，品讀課文，并在品讀和理解的階段學會用英語表達。英語教師可以通過多媒體技術為學生多表達一些相關的內容，讓學生在足不出戶的情況之下就可以欣賞到世界各地瀕危的動物。在學生看完之后，教師可以讓學生將自己的感受通過“英文”的方式寫出來。然后，再組織學生自由交流。通過這樣的方式，不僅可以加深學生對內容的理解，還可以激發學生學習的積極性，讓學生更加輕易地理解內容的內涵，進而更好地把握單元知識點。

三、運用多媒體技術突破英語教學重難點

學生在學習高中英語的階段，很容易遇到諸多的難題，這些難題不僅會嚴重地限制學生的成績，也會直接影響學生的發揮，成為學生學習英語的阻礙。面對這一情況，高中英語教師有必要分析學生的情況，采用多媒體方式引導學生，統計好學生常遇到的問題，通過采用集中講解的方式以多媒體動畫等模式，讓學生更好地理解知識的重難點。

如，在分析之后發現，班級中很多學生在學習同位語從句以及主語從句的時候會出現困難。面對這一情況，教師在引導中可以借助多媒體為學生列出這兩個句型，然后再對比講解，給學生一些內容的講解，并制作成微課，以供學生閑暇時候觀看，通過這種針對性的講解，可以直接突破教學的難點，減少學生學習英語的困難。當學生的難題解決了之后，學生的學習興趣和積極性自然而然得到提升。

總而言之，將多媒體技術應用于高中英語教學中，可以直接轉變傳統教學的困境，激發學生的學習興趣，提升英語教學的質量和教學的效率。但是，在高中英語教學中，教學改革畢竟是一個比較困難并且相對坎坷的過程。在教學改革的過程中，難免會有很多的困難，但是我們相信，通過教師的努力和對先進的方法的引導滲透，融合多媒體技術教學的引導，可以轉變高中英語教學的現狀，推動高中英語教學的發展，促進英語教學改革的成功，進而實現提升學生綜合素質的目的。