關于高中體育課中足球選項課教學效果探討

張 璞

（茌平縣第一中學，山東 茌平）

足球是在青年之間開展的一項集體性運動，一直受到廣大青少年的喜愛。同時，足球作為世界影響最大的體育項目，它的普及度也非常高。學生通過參與這種群體性運動，不僅能夠達到鍛煉身體、陶冶情操、增強體質的作用，還能夠在運動中增強學生的交流能力和配合能力，形成良性的對抗意識，增加責任心和集體榮譽感。校園足球實施以來，足球選項課取得了很好的效果，在實際的選項課教學過程中也會暴露很多問題，因此調整教學過程，改革教學方法是使足球選項課的發展取得良好效果的主要措施和必備條件。

一、當前足球選項課面臨的問題

足球是世界第一運動項目，深受學生喜歡，但據有關數據統計顯示：高中選項所有的體育課程中，足球選項課的人數一直不是很多。分析原因有以下幾點：

1.學校足球場地資源不足，球場地面堅硬不平整。地面不平整會導致學生帶球技術完成效果不好，甚至造成扭腳受傷的情況，對學生的積極性是一個很大的負面影響，同時由于學校每年擴招，體育場地建設的資源非常少也是影響足球選項課教學效果的一個重要方面。

2.學生個人心理因素的影響。很多學生雖然喜歡足球，但是基礎比較薄弱，教學訓練不是一朝一夕就能夠有很大提升的，需要花費很大的時間和精力投入訓練。很多學生承受不住室外的風吹日曬，訓練場的枯燥，由此導致很多學生在長久的受挫后選擇自由亂踢，沒有信心和毅力堅持下來。

3.教學方法比較陳舊，缺乏競技成分。傳統的足球教學觀念中，帶球技術的培訓是最主要的，而忽略了足球本身的競技屬性。單純的技術培訓顯得枯燥乏味，實戰性也不足。正規的“十一人制”足球比賽中對球員的帶球技術、戰術和身體素質都是很大的挑戰，所以應該制定新穎的教學訓練方法，比如適當增加一些具有競技性質的傳接球、搶截球等的配合訓練。

二、提高足球選項課教學效果的對策分析

作為足球教學的一線老師，如何化解部分學生對足球運動的厭煩情緒，提高足球選項課的教學效果，使他們充分喜歡足球運動并積極參與到足球項目中來。結合上文的分析，給出以下一些有效性的措施。

1.開展足球選項課的宣傳工作，加強學校足球選項課的基礎設施建設和校園足球文化建設，重塑足球選項課在學生心中的形象。足球選項課需要的足球場地和足球器材是足球選項課開展好的必要條件，對器材缺乏、場地老化、場地不平整等問題及時向學校有關部門反應，對草皮漏洞進行快速修補工作，同時做好場地的保養工作。此外，針對足球訓練器材缺乏的情況進行添置以保證基礎的教學需要，在建設足球文化方面，學校可以開展一些小型趣味足球比賽，比如三人制足球比賽、五人制足球比賽、任意球射門大賽等。通過這些比賽的組織，既能充分調動學生對足球選修課的積極性，給學生營造一個良好的足球運動氛圍，還能在一定程度上鼓勵大家踴躍報名參加。

2.完善學校體育課選課制度，規范足球選項課教學模式，使學生能夠得到充分的上課保障。足球選項課在高中階段是體育課程的一個重要方面，很多學校高中生因為面對強大的升學壓力，學校為了保證其較高的升學率，對開設的足球選項課程不夠重視，有的學校甚至減少體育課開設的比重。因為高中階段，絕大多數的學生足球技術水平還處于比較薄弱的時期，按照正常的教學大綱要求，學生無法達到要求，要想有一個質的提升，達到教學要求就會花費很多的課余時間進行大量的訓練，再受到應試教育強大的壓力，所以對于足球選項課來說，學生每次考試都是抱著及格就好的心態，在心里沒有很好地重視足球訓練。所以，更應該規范足球教學選課體系，將考核成績納入綜合能力素質評價中，形成個性化足球教學模式，保障學生的必要課程安排。

3.增強足球選項課教學的趣味性，教學內容和游戲相結合，發揮競賽的杠桿作用。相關研究調查發現，很多高中生在參加足球選項課的時候比較喜歡通過游戲的方式進行足球技術的學習，那么筆者認為，如果游戲與比賽相結合，就能夠有效激發學生對足球選項課的興趣，比如搶截球比賽、顛球比賽、自由球射門比賽等，以小組的形式讓學生踴躍報名。并通過比賽，教師針對帶球技術和戰術演練向學生傳達專業知識。這種途徑一方面可以有效激發學生的潛能，另一方面還能夠讓學生對足球技術理論和實踐加以融合，促進其理解和消化。

綜上所述，本文針對足球選項課實施過程中面臨的問題和有效的解決策略，討論了新課程下體育教學改革給選項課提供了良好的發展機會。筆者通過對影響足球選項課教學效果的幾個因素進行分析，從而針對不同的因素提出有效性的解決辦法。期望我國的體育教育改革能夠順應時代的潮流，滿足高中生對體育鍛煉的要求，同時也希望這篇文章能夠為校園足球的傳承貢獻微薄之力。