輕松帶班，幸福你我

劉 航

（吉林省臨江市第二中學(xué)，吉林 臨江）

曾經(jīng)有一位優(yōu)秀班主任說過這樣一句話：“有我在，學(xué)生能做好，當(dāng)這個(gè)班主任可以說基本合格；我不在，學(xué)生也能做好，說明班主任很優(yōu)秀；如果說班主任在，學(xué)生都不能做好，那么當(dāng)這個(gè)班主任應(yīng)該是失敗的。”因此，從班主任的基本職責(zé)來說，當(dāng)班主任并不是一件難事兒，當(dāng)好一個(gè)班主任，輕松自在、游刃有余，就需要很多的方法和技巧。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。

剛當(dāng)上班主任都有這樣的想法，怎樣教學(xué)生做人、怎樣把班級帶好、怎樣提高學(xué)生成績。這就需要有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)我認(rèn)為應(yīng)該勤到班級看看學(xué)生的思想狀態(tài)，了解一下學(xué)生的家庭情況，看看哪些學(xué)生適合當(dāng)班級干部，培養(yǎng)得力助手。每一節(jié)上課前必須到班級，看看哪些同學(xué)經(jīng)常遲到，哪些同學(xué)經(jīng)常吃小食品或者哪些同學(xué)座位下有垃圾，發(fā)現(xiàn)一些問題后集中一起進(jìn)行教育。有的人認(rèn)為，這種方法很死板，從管理學(xué)生角度看是沒有技術(shù)含量，不利于學(xué)生自身發(fā)展，這種說法是有一定道理的。但是我當(dāng)班主任前期工作是這樣做的，我的主要目的是從中選拔優(yōu)秀的班干部并且了解學(xué)生的實(shí)際情況，把班級管理到一定程度后可以讓優(yōu)秀的班干部管理，能鍛煉學(xué)生的管理能力，有利于學(xué)生的發(fā)展。

班主任在班級管理中，要做好一件事，那就是通過學(xué)生干部及部分學(xué)生代表制定或修改班級管理細(xì)則。

第一項(xiàng)工作是每學(xué)期開學(xué)和全體學(xué)生共同討論、修改、制定本學(xué)期《班級獎(jiǎng)懲管理細(xì)則》。管理細(xì)則就是班級的基本法律，制度制定后若無異議，班級所有同學(xué)必須按此規(guī)定實(shí)施。

第二項(xiàng)工作便是班級干部隊(duì)伍建設(shè)。選出適合的班干部后，要對管理隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，分好責(zé)任目標(biāo)及具體需要管理的事宜。如：勞動(dòng)委員：每天檢查班級衛(wèi)生狀況，未清掃干凈需要重新打掃，或者學(xué)校組織勞動(dòng)時(shí)，勞動(dòng)委員給班級各小組平均劃分勞動(dòng)任務(wù)并做好督促檢查工作，對表現(xiàn)好的同學(xué)或小組予以獎(jiǎng)勵(lì)，對偷懶或以各種理由未完成的同學(xué)予以批評納入小組量化考核之中。

第三項(xiàng)工作是學(xué)會(huì)“疏”“堵”結(jié)合，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制度。在班級管理中，負(fù)責(zé)各個(gè)方面的班干部可以把任務(wù)具體分解到每一位同學(xué)，這樣大家都能參與，每個(gè)人都能參與到日常管理當(dāng)中并得到鍛煉。

比如衛(wèi)生方面，平時(shí)分給勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查，室內(nèi)不允許堆放垃圾，要求班級內(nèi)每名同學(xué)自己準(zhǔn)備方便袋，放學(xué)把垃圾隨時(shí)帶走。早自習(xí)我提前到班級檢查衛(wèi)生情況，一是看看哪位同學(xué)不注意保持自己的座位衛(wèi)生，二是能知道值日生打掃情況。在大掃除中把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查，班主任隨時(shí)隨地做檢查指導(dǎo)，沒有徹底清掃部分或清掃不徹底的地方，由勞動(dòng)委員找到具體負(fù)責(zé)人。我班有一位同學(xué)成績非常優(yōu)秀，成績在年級名列前茅，但就是不愛勞動(dòng)，有一次大掃除時(shí)間其他同學(xué)都在忙里忙外，而他卻在座位上好像勞動(dòng)跟他沒什么關(guān)系。課后我把他找到辦公室，說起勞動(dòng)的事情，這位同學(xué)說：“我在家里爸爸媽媽都不讓我干活，學(xué)校這么多同學(xué)，還是他們干吧。”我和他說一名優(yōu)秀的學(xué)生要從德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要從小事做起，以后才能成為祖國的棟梁。在我多次反復(fù)思想教育后，這位同學(xué)逐漸參與到集體之中，轉(zhuǎn)變了思想態(tài)度，不但能完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)，還能為班級其他同學(xué)著想。

學(xué)習(xí)方面：課間操由體育委員負(fù)責(zé)；語文、英語、地理、歷史、早讀都由科代表負(fù)責(zé)。考試總分進(jìn)入班級前5名或總成績較上次在班級排名前進(jìn)10名以上的同學(xué)；單科成績達(dá)到優(yōu)秀的，單科月考成績比上次提高20分以上者；單科成績由不及格到及格者；各科平時(shí)小考成績滿分者均會(huì)得到相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我班的張××同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，第一次月考中竟然作文一筆不寫，了解情況后，經(jīng)過和語文老師溝通，我讓他從第二天起堅(jiān)持寫日記，看優(yōu)秀作文選，聽同學(xué)的優(yōu)秀范文，監(jiān)督他每周必須寫出兩篇成型的作文，到現(xiàn)在他已經(jīng)堅(jiān)持寫出成功作文30余篇，語文成績有所提高。平時(shí)我也經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，到了母親節(jié)、父親節(jié)要知道感恩，為父母做一些有意義的事情。為了讓我們好好學(xué)習(xí)，父母省吃儉用，要用優(yōu)異的成績回報(bào)父母，感恩父母的養(yǎng)育之恩。

道德修養(yǎng)方面：先學(xué)做人，再做學(xué)問。說得真有道理，學(xué)習(xí)好，品德不好，容易造就高智商的敗類，會(huì)給社會(huì)造成更大范圍的破壞。因此，我十分重視對學(xué)生思想品德的教育。教育他們多做積德的事，不做缺德的事。利用早讀對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，如中學(xué)生日常行為教育、《弟子規(guī)》等內(nèi)容的教育學(xué)習(xí)，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

平時(shí)也要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。比如班級中的孫××、查××不愿意學(xué)習(xí)，可是每次學(xué)校舉辦文藝活動(dòng)非常積極，組織排練篩選節(jié)目，還經(jīng)常向我匯報(bào)節(jié)目如何。我這時(shí)說：“你們表現(xiàn)真好，老師特別喜歡你們，如果再在學(xué)習(xí)上用點(diǎn)心，那就更優(yōu)秀了。其他同學(xué)也會(huì)非常贊同你們的，一定會(huì)說，你真棒。”經(jīng)過多次的引導(dǎo)及與家長的溝通聯(lián)系，他們逐漸有所轉(zhuǎn)變，上課經(jīng)常舉手回答問題，上課也認(rèn)真聽講，作業(yè)也能按時(shí)完成，字跡也有所改變。我對他們的進(jìn)步給予表揚(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性也有所提高。

把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命力。

把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生命氣息。

把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)。

把精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。