論高中英語短文改錯答題技巧

李 梅

（安徽省淮南市壽縣第二中學，安徽 淮南）

英語高考中，短文改錯占據重要的位置。短文改錯既考查了學生的英語基礎知識，還考查了學生的綜合運用能力。有很多學生無法在短文改錯題中拿到滿分，針對這一情況，要認真分析短文改錯中常見的錯誤，并總結出短文改錯答題技巧，旨在提高學生的做題準確率。

一、高中英語短文改錯的常見錯誤

通過分析高考英語考試大綱，了解到短文改錯的錯誤點分為詞法、句法、行文邏輯這三類。其中，詞法錯誤中常見的有動詞（考查時態、語態）、名詞（考查單復數）、冠詞（考查特指與泛指）、代詞（考查指代的對象在數、格、詞性上是否保持一致）、介詞（考查固定搭配）、形容詞與副詞間的誤用（考查形式是否正確）等。

1.動詞形

主要包括兩類錯誤：動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。如“We must found ways to protect our environment.”其中must是形態動詞，其后面必須加動詞原形，因此應將“found”改為“find”。又如：“Not only the students but also the teacher like the film.”其中 the teacher是單數，此時要將動詞“like”改為“likes”。

2.名詞數

其是指名詞單、復數形式的用法錯誤。常見的錯誤類型有名詞反復數錯誤，或者名詞所有格錯誤。?？嫉牟豢蓴得~有fun，progress，advice，information，equipment，furniture，news，luggage 等，這些不可數名詞本身沒有復數形式，但是在文中卻用了復數。如：“Itfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.”此時要將“luggages”改為“luggage”。針對名詞的所有格，文中沒有使用，如：“When I finally arrived at my friend he lent me lots of clothes.”這里面沒有用所有格，所以要將“my friend”改為“my friend’s”。

3.冠詞

通常單數可數名詞前，表示“一個/段/座/本……”等時要用a或an；表示特指時用the。短文改錯題中，還會遇到固定短語中多用、少用或者錯用冠詞。如：“As result，the plants are growing everywhere.”其中As a result屬于固定短語，因此，要加入定冠詞“a”。

4.代詞

這里面包括了上下文的人稱不一致；上下文的單復數不一致；上下文的性別不一致；人稱代詞格的誤用；人稱代詞、反身代詞、疑問代詞等的錯用。

5.介詞短語

其主要考查習慣搭配方面的基礎知識，其錯誤表現形式有多詞、少詞和搭配錯誤，如 in Sunday afternoon，catch a sight of，lose my heart，in hurry。

6.形容詞和副詞

高考短文改錯題中，形容詞和副詞是?？键c，其中，形容詞和副詞的比較級和最高級是考查重點。如：“I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive.”這個句子中考查了比較級，應將“little”改為“less”。

二、高中英語短文改錯答題技巧

1.瀏覽全文，掌握大意

解答短文改錯之前，第一步是要瀏覽全文，了解作者要想表達怎樣的感情，了解文章的邏輯關系，弄清楚文章中的時態、語態，全面把握事件的起因、經過、結果，還要掌握文章中的主人公以及事件的發生時間。通過瀏覽全文這一步驟，全面了解到短文的基礎信息，以此為基礎，解決相關題目，這對于提高解題效率大有裨益。

2.檢查核對，攻克難點

檢查是解答短文改錯題中的最后一個環節。當做完短文改錯題時，要認真檢查每一處答案，保證短文改錯的準確率。平時做題時，教師應指導學生做好檢查，養成良好的做題習慣。然而，如何檢查才能保證解題的準確率呢？通常情況下，要將每個答案都帶入到原文，反復揣摩句子中的邏輯關系是否準確。通過認真檢查核對，提高了學生的解題率。

當前，在新課程改革的背景下，英語教學中不僅重視理論知識的教授，更加側重于學生的聽說讀寫綜合能力，這對于提高學生的英語水平至關重要。針對短文改錯題，很多學生沒有掌握解題技巧，因此，在高考英語中，短文改錯題成為學生失分率較高的題型。因此，高中英語教師要重視短文改錯題，分析歷年來的短文改錯題，總結答題技巧，提高學生的解題效率。