大學生網絡政治參與對其政治認同影響的實證研究

周小李 劉琪

摘要：基于問卷調查及數據統計發現，大學生網絡政治參與對其政治認同存在顯著正向影響，大學生網絡政治參與越積極，其政治認同度越高，即越參與、越認同；大學生在網絡中的政治觀點表達和政治信息傳播對其政治認同的影響最為顯著；大學生對網絡政治新聞的關注則對其國家認同、政府認同的影響最為顯著。這些研究結論對于新時代大學生政治認同的進一步提升具有一定的決策參考意義。

關鍵詞：大學生；網絡政治參與；政治認同；新時代

一、問題的提出

網絡已經成為當今中國青年參與國家政治生活的最重要工具，作為青年網民主力的大學生，也將互聯網作為其政治參與媒介的第一選擇。然而，網絡世界畢竟是一個開放的、邊界模糊且自由度相當高的空間，而且蘊含著豐富資訊以及多元價值觀，置身其中的大學生是否會出現政治認同的混亂、迷惘甚至危機？在如此時代背景下，應對這一問題進行關注與思考。我國已進入互聯網科技高速發展、移動新媒體快速普及的時期，同時正步入中國特色社會主義建設的新時代，生活于這一特殊時代的大學生，不僅是正在接受高等教育的學生網民，而且還是肩負中華民族偉大復興歷史使命的未來中堅力量。新時代大學生的政治認同，在一定程度上關系到新時代國家的政治穩定和意識形態安全。鑒于此，調查和分析當今大學生網絡政治參與對其政治認同的影響，就具有了特別重要的歷史和現實意義。

關于網絡政治參與，有研究者將其界定為：“公民借助于網絡媒介來表達意圖和利益訴求，并試圖影響國家決策和行為的活動。”[1]大學生網絡政治參與則主要體現為借助網絡平臺對社會政治生活進行評論、討論、建議以及傳播或發布政治信息。[2]對于政治認同這一概念的理解，一般而言，就是指人們在政治生活或政治實踐中逐步產生的對政治權力的認可、同意的情感傾向以及親近、接納的心理歸屬。[3]關于政治認同的維度或者層次的討論，有研究者提出，政治認同主要包括政治實體認同（對國家政黨政體的認同）、政治價值認同（對主流意識形態的認同）、政治規范認同（對國家制度、方針政策及法律的認同）、政治效能認同（對社會公共政策帶來的公平與效率的認同）。[4]也有研究者指出，政治認同主要體現在公民對民族國家的集體感、歸屬感及安全感的確立，以及對于主流意識形態的確信與承認。[5]學術界關于政治認同內涵的理解雖然表述各異，但總體而言并不存在根本性歧義。

關于網絡政治參與與政治認同二者之間關系的探討，目前學術界一般將網絡政治參與視為自變量，將政治認同視為因變量，認為網絡政治參與能夠對政治認同產生影響。[6]還有學者論證網絡參與作為大學生政治參與的一種方式，能夠從正反兩方面對大學生政治社會化產生雙重影響。[7]然而，目前相關研究主要局限于邏輯思辨或理論闡釋，少見針對二者相關性的實證研究。大學生網絡政治參與對其政治認同是否的確存在影響、究竟存在怎樣的影響？關于這一問題，學界尚待給出有說服力的回答。鑒于此，本文擬基于一次問卷調查所獲取的第一手數據，對此問題予以論證、分析與討論。

二、調查問卷設計

本文提出的研究假設，即大學生網絡政治參與與其政治認同之間存在正相關。

本文數據來源于一次問卷調查。該問卷調查主要采用隨機抽樣的方式，以湖北省8所高校為抽樣對象，包括：華中科技大學、武漢理工大學、中國地質大學（武漢）、中南財經政法大學、武漢紡織大學、武漢工程大學、湖北交通職業技術學院以及武漢職業技術學院。問卷發放時間為2017年年底，發放總數為910份，剔除部分無效問卷，同時考慮到問卷在學校層次、年級、專業、性別等維度的均勻分布，最終確定樣本845份，問卷有效率為928%。

本問卷設計將大學生網絡政治參與設定為自變量，將政治認同設定為因變量。為了解釋該自變量對因變量的影響，將被調查者基本信息變量作為控制變量，通過回歸分析以了解大學生網絡政治參與對其政治認同的影響狀況，辨明網絡政治參與與政治認同之間的關系。問卷中被調查者基本信息包括個人和家庭兩個方面，個人信息包括性別、學校、政治面貌、學科專業、年級以及從政規劃（畢業后是否打算報考公務員或進入政府部門工作）；家庭信息包括父母政治面貌（父母或父母一方是否中共黨員或干部）和家庭所在地區。

問卷采用三個維度調查大學生網絡政治參與，即對政治新聞的關注、政治觀點的表達以及政治信息的傳播，每個維度通過三個項目予以測量（具體設計見表1）。

問卷采用李克特式五點計分制，每個項目賦予1—5分，題目分數越高，表明大學生網絡政治參與越積極。經可靠性測試，本研究問卷中網絡政治參與各維度一致性系數α介于0749—0764之間，均高于06，說明本問卷信度較高。

本研究將政治認同概括為公民在社會政治生活中對現存政治體系產生的認知與認可，包括對政治情感、信任、效能的認知與認可，具體表現為對國家、政府、社會制度及自我政治能力的認同。關于大學生政治認同的問卷設計，一共包括4個維度以及12個項目（具體見表2）。

以上問題同樣采用李克特式五點計分制，每個項目賦予1—5分，題目分數越高，表明大學生政治認同度越高。經可靠性測驗，問卷中的政治認同項目一致性系數α介于0663—0803之間，均高于06，且總問卷信度系數0911，表明該問卷信度較高。

整個問卷調查均采用spss220進行數據錄入和分析。

三、數據分析

本研究主要采用相關分析和多元回歸分析的方法，探討網絡政治參與與政治認同之間的關系。首先采用相關分析方法，初步探討網絡政治參與與政治認同各因子之間的關系，繼而采用多元回歸分析予以進一步驗證。

（一）相關分析

從表3的數據統計可以看出，大學生政治認同的程度由高到低分別為：國家認同（M=374）、政府認同（M=339）、社會制度認同（M=323）、自我政治認同（M=299）。即在整個政治認同中，大學生國家認同度最高，其次是政府認同。

相關分析表明，大學生網絡政治參與各因子與政治認同各因子兩兩正相關。從r系數看出，政治新聞關注與政府認同相關性最強（r=0415），表明大學生對政治新聞關注度越高，其對政府的認同度越高；政治觀點表達與政治認同各因子的相關性都很強（r﹥04），表明大學生越是積極表達政治觀點，其政治認同度越高；政治信息傳播與社會制度、自我政治能力認同相關性較強（r﹥04），表明大學生對政治信息傳播越廣泛，其對社會制度和自我政治能力認同度越高。

以上相關分析均表明，大學生網絡政治參與與其政治認同存在顯著正相關，且r系數均呈現正向關系，表明大學生網絡政治參與度越高，其政治認同度越高。

（二）回歸分析

本文將性別、政治面貌、父母政治面貌、從政規劃、學科類別、家庭所在地作為控制變量，以政治新聞關注、政治觀點表達、政治信息傳播作為自變量，對大學生政治認同的四個因子和總變量分別進行回歸分析。其中，控制變量均采用虛擬化操作，模型A1、A2、A3、A4、A5分別為控制變量對大學生政治認同因子的回歸模型，模型B1、B2、B3、B4、B5分別為自變量網絡政治參與在原有控制變量的基礎上，對大學生政治認同的回歸模型（詳見表4）。

模型A1、A2、A3、A4、A5分別是控制變量對大學生政治認同的影響，具體表現如下：第一，性別與政治認同總變量沒有顯著關系；第二，黨員與國家政治認同總變量存在顯著正向關系，黨員與國家政治認同和政府政治認同顯著相關，表明黨員群體對政治認同度高于非黨員，最明顯的是對國家政治制度的認同；第三，父母的黨員身份與政治認同總變量無顯著關系；第四，有從政規劃的大學生與政治認同總變量存在顯著相關，其中，對國家政治認同、自我政治能力認同也存在顯著正向關系，表明有從政規劃的大學生對政治認同度較高，尤其是國家政治制度認同和自我政治能力認同；第五，位于直轄市或省會城市的大學生家庭所在地，與政治認同總變量無顯著關系，且與國家政治認同存在顯著負向關系，表明直轄市或省會城市的大學生對國家政治認同度低于來自其他地區的大學生；第六，文史類學科學生與政治認同無顯著關系，表明相對于理工類學生來說，文史類學生的政治認同度較低。

分析發現，控制變量中只有黨員和有從政規劃的大學生與政治認同度有顯著正向關系，其他控制變量也只是對政治認同某一因子產生顯著影響，對總變量并無明顯影響，說明黨員和有從政規劃的大學生政治認同度更高。

模型B1、B2、B3、B4、B5是網絡政治參與對政治認同的影響模型，從顯著性來看，網絡政治參與自變量的納入，模型B1、B2、B3、B4、B5相較于模型A1、A2、A3、A4、A5有明顯的增加。經分析可以發現如下具體特征：第一，網絡政治參與總變量與政治認同總變量存在顯著正相關，表明大學生網絡政治參與度越高，其政治認同度越高；第二，就ΔR的值來看，大學生網絡政治參與對其政治認同的預測總體增加42%，對其他四個因子預測增加值分別為219%、252%、304%、32%，表明網絡政治參與變量是政治認同強有力的解釋變量，尤其是對社會制度認同和自我政治能力認同的解釋，從而進一步佐證了網絡政治參與度越高，大學生政治認同度越高；第三，控制變量僅為有從政規劃的大學生與政治認同存在顯著正相關，其他均呈現出無顯著變化，表明有從政規劃的大學生網絡參與度越高，其政治認同度越高；第四，就模型系數來看，網絡政治觀點表達、信息傳播對政治認同各因子產生的影響最為顯著，網絡新聞關注則對國家政治、政府執政的認同影響顯著，進而說明網絡政治觀點表達和信息傳播變量對政治認同變量的解釋更為有力，從而表明大學生網絡政治參與行為越積極，其政治認同度越高。

四、結論

基于以上數據分析，本文得出如下三點結論。

第一，互聯網背景下大學生個人和家庭基本情況的差異對其政治認同的影響并不顯著。將個人和家庭信息作為控制變量全部納入回歸模型中分析，可以發現，信息變量對大學生政治認同的影響總體并不顯著，只是影響政治認同的部分因子。未納入網絡政治參與變量前，唯有黨員身份和從政規劃對政治認同產生顯著影響；納入網絡政治參與變量后，各信息變量的影響波動不是很大，僅有從政規劃與政治認同存在顯著正向關系。

第二，大學生網絡政治參與對其政治認同的影響顯著。回歸分析結果得出，大學生網絡政治參與與政治認同顯著相關，模型B1、B2、B3、B4、B5相較于模型A1、A2、A3、A4、A5，在增加了網絡政治參與因子后有顯著的增加，說明網絡政治參與對大學生政治認同有著較強的解釋預測作用，尤其是對自我政治認同的預測，即對個體的政治認同來說，網絡參與行為是有影響力的預測變量。這也驗證了其他學者的研究發現，即網絡的普及及其對社會領域的深度介入，在一定程度上改變了政治認同的固有機制，增添了影響政治認同的新變量 。[8]

第三，大學生網絡政治參與對其政治認同影響存在差異性。總體而言，網絡政治參與各因子對政治認同各因子產生顯著影響，其中，網絡政治新聞關注對社會制度認同產生著負向影響，對自我政治認同沒有影響，而網絡觀點表達和信息傳播對政治認同各因子均產生顯著正向影響。這也表明，在網絡參與變量中，網絡觀點表達和信息傳播對政治認同的影響更為顯著。但是，網絡政治參與總變量對政治認同總變量則產生顯著正向影響，表明大學生網絡政治參與度越高，其政治認同度越高。此結論和相關分析結論一致，即驗證了本文的研究假設，大學生網絡政治參與與其政治認同存在正相關。

五、研究啟示：新時代如何進一步提升大學生政治認同

當前大學生的政治認同正面臨著新的時代變化。黨的十九大勝利召開，宣布我國全面建成小康社會進入決勝階段、建設中國特色社會主義進入新時代；黨的十九大報告提出了一系列新表述、新論斷、新思想，習近平新時代中國特色社會主義思想成為全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。2018年全國兩會召開，若干關涉國計民生的重大決策出臺，包括國家政治機構改革、法律法規修訂以及經濟社會發展戰略等。黨的十九大和全國兩會不僅為國家社會新時代建設和發展提出了新目標、新任務，同樣也為全體國民的政治認同提出了新內容、新要求；尤其是作為黨和國家事業發展重要新生力量的大學生，更應該及時準確把握黨和國家政治形勢和政策發展新方向，主動適應新時代中國特色社會主義建設的新的實踐需要，積極成長為能夠擔當起實現中國夢、復興民族大任的時代新人。