當前農村留守兒童教育的現狀和對策研究

張鴻濤

摘 要：隨著城市務工人員的增長，農村留守兒童的數量也呈現出逐年攀登的發展趨勢，親子關系的日益疏遠，家長老人對兒童教育問題的力不從心，師資力量的匱乏等諸多原因，造成農村留守兒童教育問題的日益突出。基于此種情況，將就農村留守兒童現狀和教育問題進行分析，并提出相應的解決策略。

關鍵詞：留守兒童；農村教育；對策研究

隨著經濟的高速發展，我國中西部地區以及城鄉經濟發展失衡問題越來越突出。這種經濟的不平衡發展推動了農村青壯年勞動力的轉移，越來越多的勞動力從農村轉移到城市，在許多農村地區，留在村子里的青壯年屈指可數，留守兒童問題十分突出。隨著近年來社會對留守兒童問題的廣泛關注，這個特殊的群體已經走進國家教育改革的視野，越來越多的教育學者就留守兒童的教育問題提出改革設想，以期改善我國農村留守兒童的教育教學環境與質量，推動我國教育事業的整體前行。

一、農村留守兒童現狀

首先，我們要明確留守兒童的定義。留守兒童即父母雙方或其中一方在外打工，而把子女留在原籍，交給另一方或他人照料。據有關數據表明，近年來我國流動人口數量呈現出逐年攀升的發展趨勢，現已超過1.2億，與之相應的便是農村留守兒童數量的不斷增多。據不完全數據顯示，截止至2016年，全國農村留守兒童數量已達到1726.29萬人，超過90%分布在中西部省份。他們中的絕大多數由家里的老人監護，部分兒童被寄存在親屬、朋友家里照顧，甚至還有小部分兒童處于無人監管狀態。

二、農村留守兒童教育存在的問題

（一）家庭教育缺失導致的心理、安全和學習問題

首先是心理問題。因為絕大多數的留守兒童都與家里的爺爺奶奶一起生活，無論是從精力還是體力方面來看，老人在孩子的教育和成長問題上難免力不從心。父母的長期缺席、老人的精力有限導致許多留守兒童出現心理問題卻得不到相應的重視和解決，從而造成兒童心理問題的加劇，產生無法排解的孤獨感。其次，好奇的天性使然，兒童極易模仿電視中的危險動作，在缺少成年人看護的情況下，這種模仿很可能造成不可挽回的悲劇。同時，由于安全意識的缺乏，農村很少有人認識到安全教育的重要性，兒童缺少辨別危險和自我保護的意識和能力，從而為許多意外事故的發生埋下隱患。最后是學習問題。許多留守兒童處于“放養”狀態，普遍缺少外力的有效監督，他們極易受到外界的誘導，誤入歧途，成為不良少年，進而造成學習成績的大幅度下滑，失去學習熱情，不得不退學。

（二）學校教育未發揮在留守兒童成長過程中的主導作用

農村師資力量和教學資源嚴重匱乏。農村學校由于諸多原因，教學環境并不樂觀，一方面，受經濟條件的制約，絕大多數的農村學校都缺少必要的教學設施，教學資源嚴重不足；另一方面，由于農村地理位置、經濟條件等限制，很少有教師愿意上農村任教，導致農村學校的師資力量嚴重缺乏。此外，由于師資力量的有限，學校與留守兒童家長很難取得長期的有效溝通，從而造成家庭教育和學校教育的脫節現象。以上這些問題的長期存在，嚴重影響了學校教育在留守兒童成長過程中主導作用的發揮。

（三）社會對留守兒童教育的重視程度不夠

一方面，由于教育經費的投入不足，教師短缺、優質教學資源匱乏等問題日益突出；另一方面，由于對學校周邊環境的治安監管力度不夠，從而導致一些自我約束力較差的留守兒童長期沉溺于網絡虛擬世界，過早的沾染上社會青年身上的不良惡習。

三、農村留守兒童教育問題解決對策

（一）盡量讓家庭教育回歸

家庭教育是兒童成長過程中不可或缺的一個重要部分。家長要認識到家庭教育在兒童成長過程中的重要性，給予兒童足夠的陪伴。如果條件允許，父母最好選擇把孩子帶在身邊撫養，讓孩子在健康的家庭環境中成長。如果條件不允許，父母雙方也應至少有一人留在家中照料孩子。而對于那些不得不把孩子托給他人照顧的，則更要重視與孩子的溝通，時時關注孩子的身心發展狀況，給予孩子必要的鼓勵與關懷，實現家庭教育的回歸。

（二）充分發揮學校教育主導作用

首先，學校要建立健全留守兒童信息，增強對留守兒童家庭的了解，并積極關注留守兒童的心理發展狀況，給予他們更多的關懷與愛護。必要時，還要對一些無人監管的留守兒童給予物質上的幫助。其次，現代通訊技術的發展減少了人們的溝通成本。學校可以通過電話等現代通訊手段，實現與留守兒童家長的長期互動，建立良好的溝通渠道，實時反饋學生的發展動態。再次，學校還可以通過組織多彩的集體活動來增強孩子的班級歸屬感，形成良好的師生互動關系。最后，學校還要注意對學生進行必要的安全教育，增強學生的自我保護意識。

（三）政府要加大資金投入和政策支持

一方面，政府要重視起農村留守兒童的教育問題，加大對農村教育資金的投入，及時補充年輕教師，改善農村的教學條件。另一方面，我國各級政府要加速完善相關的政策法規，針對外來務工子女取消城市學校收取的借讀費、贊助費、擇校費，盡可能地減少隨遷子女的教育負擔。此外，要想從根本上解決留守兒童的教育問題，就必須要加快推進新型城鎮的建設工作，讓更多的青壯年勞動力可以留在當地，減少留守兒童的數量。對于學校周邊影響兒童身心健康發展的不良環境，政府和學校應共同發力整治。

綜上所述，由于城鄉經濟發展的嚴重不平衡，許多青壯年勞動力選擇外出打工以改善家庭的生活狀況，然而數量如此龐大的留守兒童數量又不得不引起我們的重視與反思，我們的經濟發展絕不能以犧牲兒童的家庭教育為代價，這就促使我們不得不尋求留守兒童問題新的解決途徑與突破方向，以期為我國教育事業的整體發展貢獻出一份自己的力量。

參考文獻：

[1]任華.農村留守兒童的教育問題及對策研究[J].重慶廣播電視大學學報，2015（8）.

[2]蔡靜，李劍富.農村留守兒童教育問題與對策探討[J]. 農村經濟與科技，2016（8）.

編輯 馮志強