淺談小學班級管理工作中的溝通技巧

王少燕

摘 要：在小學校園中，小學班主任將發揮重要的作用，針對學生具體的特點，老師能夠起到一個管理的作用，在小學校園中，學生由于年齡小，身心都處在發育過程中，極不成熟，其活潑、好動的性格使得在小學校園中很難進行管理。班主任在小學屬于一個光榮的職務，能夠幫助學生們健康地成長，同時能夠對班級進行積極的管理，想要在小學階段將教育工作開展好，小學班主任的工作一定要做好。對小學班主任的小學班級管理進行研究，目的是增強班級的管理能力，同時幫助孩子們快樂地成長。

關鍵詞：小學；班級管理；溝通技巧

在小學階段，學生開始接受義務教育，在這個時期，每個孩子的人生觀和是非觀開始逐步確立起來，所以為了今后孩子們能夠更好地成長，應該對孩子們的各方面進行積極的教育和引導。為了將班級的各項工作順利地推進下去，需要與各科老師進行積極溝通，與學生之間將溝通的橋梁搭設好，隨時對學生的狀況進行了解。不論是與老師還是與學生進行溝通的過程中都是需要技巧的，這種技巧因對象的不同而存在差異，同時這也是將和諧的師生關系建立起來，對班級進行管理的一個重要的因素。這就對班主任提出了高要求，需要班主任積極地與老師和學生進行溝通交流，幫助學生將良好的學習氛圍營造出來。

一、小學班級管理工作中溝通技巧運用的重要性

有效的管理方法是推動班級進行有效管理的重點，同時想要管理工作能夠高效地進行，溝通是必不可少的，所以將溝通做到及時有效是一項很重要的工作。在進行溝通的過程中往往能夠拉近師生之間的關系，這樣學生對老師的感覺由以前的畏懼逐漸向著親近發展，將班級的管理氛圍向著民主、和諧的方向發展。在溝通的過程中學生能夠對班級的各項事務有一個更好的了解，能夠逐漸體諒老師的不容易，同時自身能夠在很多事情上有所注意，幫助老師減少在班級管理過程中的困擾。在溝通中，學生的語言表達能力將會提高，能增加團隊的意識以及集體榮譽感，在溝通中將班級的各種矛盾有效地進行緩解和解決，由于每個個體之間的不同會導致個體之間很多事情出現分歧，有效的溝通能將矛盾緩解，加強班級的團結。

二、小學班級管理中溝通技巧的運用

1.公平、公正、一視同仁

在很多班主任看來，學習不好的調皮的孩子與學習好的孩子應該區別對待，這種區分是不好的，對于班級的管理將會產生非常不好的影響，使班級管理工作很難開展。在這種情況下班級內很容易出現一些問題和矛盾，這就需要老師進行有效的溝通，想要溝通好需要班主任對每一位同學一視同仁，公平公正，在生活上加強溝通，在學習上多進行關心，對學生在學習中、生活上存在的問題及時解決，發自內心地鼓勵學生積極進取，努力奮斗，對一些調皮的學生，當發現優點時，需要進行表揚，幫助學生將信心樹立起來。

2.以情動人、以愛感人

在小學班級中，老師進行溝通時對于技巧要重視，小學生本身由于好奇心很重，容易受到外界的影響，好的方面學得快，不好的地方學得也快，這就需要老師們用自己的真心對學生進行愛的交流，使學生能夠感受到春天一樣的溫暖，幫助學生在學習中進步，使他們身心向著正確的方向發展。對學生的成長，老師要有一個清晰的關注和了解，在集體活動以及班級的管理活動中，老師要進行積極鼓勵和引導，這樣對于拉近師生關系以及班級的團結都有著很大的幫助，并且能夠將班級的學習氛圍營造得更加寬松，對學生進行積極的鼓勵，幫助學生將知識上的難點和重點理解掌握。

3.尊重學生

應該對每個學生的人格和想法給予足夠的尊重，有很多時候班主任會由于生氣和缺少耐心對這些事情缺少一定的關注，在很多時候當眾對學生進行批評，這對學生的自信心有著很大的傷害。所以在班主任進行班級管理的時候，需要對學生的優點進行及時的表揚，對缺點進行尊重式的批評。

4.嚴于律己、寬以待人

在班級里面，班主任擁有最大的權利，為了將班級進行統一管理，按照自身的想法運行下去，通常都會對一些錯誤問題進行嚴格的批評和教育，這使得學生們在面對老師的時候往往會出現害怕的心理，成為一種潛意識中的思想，很難進行改變，這對師生之間的溝通將會產生很大的阻礙，所以老師在進行班級管理的時候，應該善于站在學生的角度思考問題，幫助學生改正錯誤，用正確的方式對學生進行教導和管理。

綜上所述，想要將班級的管理工作做好，做到位，需要進行良好的溝通，對于班級管理工作的高效開展、開展優質教育以及學生健康成長將會起到至關重要的作用。為了實現班級內部的高效管理，班主任要對溝通技巧有一定的掌握，公平、公正地對待每一個學生，尊重學生的個性，用一種包容的心態去對待每一個學生。

參考文獻：

[1]黃惠玲.當學生成長的引路人：小學低年級班主任有效的班級管理方法[J].新課程（小學），2018（5）：190.

[2]黃恒烈.新時期小學班主任管理工作的創新[J].新課程（小學），2018（5）：214.

編輯 張珍珍