把握《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生的良好品德

谷照新

（大連市沙河口區(qū)群英小學(xué) 遼寧大連 116023）

《品德與社會(huì)》是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的學(xué)科。本學(xué)科以小學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，品德教育是重頭戲，這是《品德與社會(huì)》學(xué)科的基本屬性。在具體的課堂教學(xué)中，我們不能偏離品德教育這條主線，要圍繞這個(gè)基調(diào)展開教學(xué)。作為教師，要想上好《品德與社會(huì)》課，就要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法，把抽象的知識(shí)，生動(dòng)、直觀、形象的展示在學(xué)生面前。教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德至關(guān)重要。為此，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，在課堂教學(xué)中運(yùn)用新舊的對(duì)比，感受國家強(qiáng)盛。在《品德與社會(huì)》學(xué)科中“從艱難中起步”這一課教學(xué)，我就讓學(xué)生知道，在舊中國，勞苦大眾是上不起學(xué)的，所以在4億8千萬同胞中，80%的人是被稱作“睜眼瞎”的文盲。科學(xué)技術(shù)事業(yè)就更談不上了，連年的戰(zhàn)亂，趕不走的貧困，人們衣不遮體，填不飽肚子。人民嚴(yán)重營養(yǎng)不良，體制極差，疾病和瘟疫自然就會(huì)肆虐橫行，現(xiàn)在幾乎絕跡了的天花、鼠疫、傷寒、霍亂、白喉、癆?。确谓Y(jié)核）、血吸蟲病等，在當(dāng)年被稱作“瘟疫”或“瘟神”，每年都要奪取成千上萬人的生命。

現(xiàn)如今，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民以極大的信心發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在建設(shè)祖國的各個(gè)方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)有一個(gè)的困難，創(chuàng)造了奇跡，使新中國走向了繁榮富強(qiáng)。講到黃河泛濫時(shí)，重點(diǎn)指出解放前2000多年泛濫1500多次，解放后60多年沒有一次決堤。再比如我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家?？墒桥f社會(huì)，我們連電燈的煤油都得進(jìn)口，受盡帝國主義欺負(fù)?，F(xiàn)在我國已建成大慶，勝利克拉瑪依等一個(gè)又一個(gè)油田，石油不但可以自給，還可以出口。特別是我國在南海海域發(fā)掘了可燃冰資源，這次試采成功是我國首次、也是世界第一次成功實(shí)現(xiàn)資源量全球占比90%以上、開發(fā)難度最大的泥質(zhì)粉砂型天然氣水合物安全可控開采。通過以上新舊對(duì)比，使學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，從而激發(fā)了對(duì)中國共產(chǎn)黨由衷的敬意和強(qiáng)烈的愛國主義情感。

為加深學(xué)生的感知，在新舊對(duì)比中，我充分利用電教手段可以加大課堂教學(xué)密度，可以直觀、形象、生動(dòng)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，以及它不受時(shí)間和空間的限制，可以化大為小、化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、化抽象為具體的這一特性優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)設(shè)新舊對(duì)比這一場(chǎng)景，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

其次，教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字的對(duì)比，把握時(shí)代脈搏。比如，在《品德與社會(huì)》“地球?qū)儆谡l”這一課中，我利用課件的形式，列舉出由于人類的破壞以及干旱、疾病和棲息地喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正以驚人的速度增長(zhǎng)。在工業(yè)社會(huì)以前，鳥類平均每300年滅絕一種，獸類平均每8000年滅絕一種，但是自工業(yè)社會(huì)以來，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍！目前，在全世界瀕臨滅絕的動(dòng)植物比例為1/8的植物，1/4的哺乳動(dòng)物，1/9的鳥類、1/5的爬行動(dòng)物、1/4的兩棲動(dòng)物、1/3的魚類等“令人深思的數(shù)字”。

再比如我國面積960萬平方公里，居世界第三位。這樣告訴學(xué)生，學(xué)生沒有感性的概念，覺得抽象枯燥。于是我把我國面積說成相當(dāng)英美兩國的總和，有26個(gè)日本那樣大，這樣就更加具體。小學(xué)生也更加容易掌握。通過以上數(shù)字對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、生物的多樣性，通過組織學(xué)生討論思考，體驗(yàn)感悟到偉大祖國的空間分布，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)小學(xué)生形成正確的社會(huì)責(zé)任感。

再次是運(yùn)用中外的對(duì)比，振奮民族精神。在講《品德與社會(huì)》學(xué)科中“鄭和下西洋”這一內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在了鄭和航海的意義、目的上，并采用對(duì)比的教學(xué)方法。我畫一個(gè)鄭和與哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫航海的示意圖，從路線、時(shí)間、人數(shù)和船只以及在世界航海史上的偉大的影響加以比較。從時(shí)間上，鄭和比其他三人早近 100多年，航海時(shí)間最少也分別是他們的九倍多。船只數(shù)分別是他們十幾倍甚至幾十倍。同世界各國交往，文化意識(shí)交流上比任何一次都廣泛。此時(shí)，學(xué)生們一聽，愛國主義情感便會(huì)油然而生，使同學(xué)們深深地感到：中國人民是最聰明，最有智慧的民族，中華民族了不起。

最后是運(yùn)用信息化手段，增強(qiáng)小學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，我通過電教手段，把形、聲、色、融為一體，形象、直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，接受思想教育。如學(xué)科中“偉大的普通一兵”一課，在歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音樂伴奏下，通過展示大量的圖片資料，讓學(xué)生知道偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒的光輝事跡，學(xué)習(xí)雷鋒愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志。引導(dǎo)學(xué)生不要以為在車上給老人、殘疾人和孕婦讓座，撿到東西交還失主等就是學(xué)習(xí)雷鋒了；不要以為學(xué)習(xí)雷鋒就是每年3月5日打掃環(huán)境衛(wèi)生、做好事；教育學(xué)生要真心學(xué)習(xí)雷鋒的高尚人格和精神，必須要做到持之以恒。

總之，隨著認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，《品德與社會(huì)》學(xué)科課堂教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新，不斷增加新的內(nèi)容。這就要求我在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，不斷研究，積極挖掘《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為提高小學(xué)生的思想素質(zhì)打下良好的思想政治基礎(chǔ)，更好的為社會(huì)服務(wù)。