如何培養中學生良好的行為習慣

（遼寧省朝陽市喀喇沁左翼蒙古族自治縣蒙古族初級中學 遼寧朝陽 122300）

孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”心理學家威廉.詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見良好的行為習慣的培養，對于形成良好的性格、優秀的品德具有十分重要作用。我在工作中主要從以下幾方面入手：[1]

一、班主任在與不在一個樣

無論哪方面的養成教育，都需要老師給學生的行為規定

一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學生理解、掌握和執行。[2]

1.培養學生自己管理的能力。要求每位學生除遵守校

規外，還要遵守班規，讓每位學生有章可循。

2.培養學生主人翁的意識—班興我榮，班衰我恥。讓每名同學在我班都感到驕傲和自豪。無論是什么時間（包括上課、下課、課間、早晚自習）都關注班級同學的表現，無論是好的還是差的。因為學生處在第一線，比班主任掌握的材料多得多。為了便于學生把班級的情況及時反饋給老師，我每周都搞一次民主測評，采取記名投票的方式，同時結合與科任、班干部、同學交流，獲得第一手資料。哪些同學是好還是差，在給予適當的加減分，期末評比。如我班的小輝同學，剛入學時，上課愛說話，課間說臟話、喜歡與同學打逗，成績在全界倒數。現在上課除積極發言之外不再借故說話影響他人，課間也與其他同學做些健康的游戲，很少說臟話。成績也由原來的倒數上升為下中游。[3]

3.班干部輪流值日，各組由組長直接負責。三個班長除了正常的工作以外，每人輪流一至二天值日，負責班級全面工作。每個學生無條件服從班干部，不許頂撞，特殊情況可以與班主任反映。這樣，雖然班主任不在班，但會有更多的“班主任上崗”。[4]

二、科任老師上課與班主任上課一樣

一般情況下班主任上課發現不了問題，問題往往發生在科任老師的課堂上。針對這一現象，我主要從以下幾方面工作：

1.經常與科任老師溝通。尊重、采納他們提出的建議和意見激發他們關心班級的熱情，如先拔班干部、科代表、排座位等。

2.樹立科任老師的威信。經常對學生進行熱愛、尊重

科任老師和教育，教育、引導學生多做自我批評。

3.召開以感恩為主題的班會。讓他們知道不但要感恩

父母，也要感恩老師。記得我班剛入學時 ，由于是蒙班，學生特活，活得讓人難以接受。我上課也有同學接下音，說一些與課堂無關的話，但一些科任的課問題就更多了。發現此問題，我隨即召開一次以感恩為主題的班會，讓學生知道要感謝除父母之外，還要感謝所有幫助你的人（特別是老師）。

4.學會換位思考，真正懂得尊重他人也就是尊重自己。讓學生端正學習態度，提高學習效率。不說與課堂無關的話，不做與課堂無關的事。

5.教育學生不偏科，認真學好每一科，這樣才有實力對挑戰。

三、在家與在校一個樣。

養成教育就是要給學生的健康成長做一些規定，這些規定要延伸到學生的家中，這就必須與家長溝通好，交流各自的想法，達成共識。如學生在校尊敬老師，那么在家就要尊重父母；學生在校不許隨意出校門，那么在家有事出去就要告訴家長；學生在校做好人好事，那么在家可以積極參與參與必要的家務勞動和一些公益的社會活動；學生在校完成各科作業，那么在家就要保質保量完成好各科的家庭作業等待。這樣使學生的一些習慣不會因離開學校而變形。

四、培養自我管理的能力

1.每周通過班會，讓每名學生、組長、班干部進行反思、總結，并提出今后自己或本組、全班同學努力的方向。

2.讓每個學生掌握下確的學習方法，成績優秀的把自己的學習方法毫無保留的傳給大家。讓學生在有限的自習課上把每一天的各科任務消化好，一步一個腳印的實施自己的學習計劃。同時，完成當天各科作業，及時反思，查缺補漏，整理好各科的糾錯本。對成績較差的學生要根據實際情況留一些能夠獨立完成的課外作業。如定生字、單詞等等，讓他們有事可做。對自習課違反紀律要加強約束，從而培養學生自我管理的能力。[5]

事實證明，培養好習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。

[1]武靜. 如何培養中學生良好行為習慣[J].讀寫算（教育教學研究）,2014,(39).

[2]馬芳. 如何培養中學生良好行為習慣[J].大連教育學院學報,2010,(2).doi:10.3969/j.issn.1008-388X.2010.02.042

[3]陳英嬌. 如何培養學生良好的行為習慣[J].新教育,2015,(23).

[4]朱莉. 如何培養學生良好的行為習慣[J].大觀周刊,2012,(42).

[5]羅世強. 如何培養學生良好的行為習慣[J].新教育時代電子雜志（學生版）,2017,(10).