初中語文課堂筆記策略研究*

（獨山縣為民中學 貴州省黔南州 558200）

一、初中語文課堂筆記的作用

在初中語文教學中課堂筆記是一種非常重要的學習方法，通過課堂筆記的方式能夠對初中學生的學習產生有效的幫助，對于初中生的語文學習具有重要的意義。首先，在課堂上養成記筆記的習慣能夠有效提高學生在課堂上的學習效率，通過記筆記的這種方式能夠讓學生更加快速地理解課堂內容，提高課堂教學的有效性。其次，在語文課堂上記錄筆記能夠對學生思維的訓練有所幫助，在記錄筆記的過程中也是學生對課堂知識的一種梳理，在這種梳理時能夠加強學生思維的條理性，促進學生思維的發展，使學生的思維更加活躍。再次，學生在初中語文課堂上記筆記能夠有利于學生進行獨立自主的學習，學生在記筆記的過程中會進行對知識的二次整理，而在這個整理的過程中是有學生自己獨立進行的，這就能夠充分發揮學生在學習過程中的主體性，有利于語文教學的開展。此外，學生在初中語文課堂上記筆記還能夠方便學生鞏固課堂上的知識，學生在記筆記時會將重點內容以及自己有疑問的地方記錄下來，這就大大方便了學生之后的復習，有利于學生鞏固已學的知識。

二、初中語文課堂筆記的策略

1．培養學生記筆記的意識

意識對人的行為有重要的影響作用，初中階段是學生第一次正式接觸課堂筆記，在此之前很多學生對課堂筆記不太了解，沒有形成科學的記課堂筆記的習慣，也沒有認識到記錄課堂筆記的重要性，因此在初中語文課堂中養成學生記筆記習慣的第一步就是要培養學生記錄筆記的意識。教師要幫助學生認識到記錄課堂筆記的重要性，最好教師在初中語文的第一課就要告訴學生在課堂上要記錄課堂筆記，讓學生在剛剛踏入初中階段時就養成記錄課堂筆記的意識。其次，教師在課堂上可以時不時地強調一下哪些是重點，哪些需要學生記錄在課堂筆記上，通過平時的上課來使學生形成一種記錄課堂筆記的意識。再次，在學生剛剛培養記課堂筆記習慣的時候，教師可以定時對學生的課堂筆記進行檢查，可以在學生上課的時候進行隨堂檢查，也可以讓學生把筆記本交給教師進行批閱，這些都能夠幫助學生養成記錄課堂筆記的意識。[1]

2．教師在上課時要考慮到學生記筆記的習慣

教師在上課時要充分考慮到學生記錄課堂筆記的習慣，尤其是對于剛剛開始培養筆記習慣的學生。首先，教師在講課時應當更加清晰、具有條理性，從而能夠方便學生跟上老師的節奏，更好地記錄課堂筆記。其次，在講課的過程中，尤其是講到重難點時教師應當多次重復，強調這是重難點，既能夠使學生意識到這是重點，準備進行記錄，又能夠給學生留有一定的時間進行記錄。再次，教師在講課的過程中可以對學生的筆記進行查閱，了解學生記錄筆記的情況，從而在課后能夠對學生記錄筆記的習慣進行具有針對性的科學指導，幫助學生形成良好、科學的記筆記習慣。

3．做好記筆記的準備

教師應當幫助學生做好記錄課堂筆記的準備。首先，學生應當準備一個質量比較好、厚度適中的筆記本，最好在初中三年可以使用同一本筆記本。其次，教師可以指導學生怎樣記錄課堂筆記，尤其是在課堂上怎樣兼顧聽課與記筆記這兩者之間的關系，這就需要學生在課前進行預習，在對課本知識有一定了解的基礎上記錄筆記，這樣就能夠在聽課的同時記錄課堂筆記，充分發揮課堂筆記的作用。再次，教師應當給學生提供合適的筆記模板，幫助學生形成自己特有的記筆記的形式，例如教師可以在采用康奈爾筆記方法，也可以介紹一些自己的記筆記經驗，通過這些方式來幫助學生做好記錄課堂筆記的準備。[2]

4．培養學生科學的記筆記習慣

科學的筆記習慣是課堂筆記發揮作用的重要前提條件，只有課堂筆記充滿條理性、科學性，才能夠更好地發揮其作用。首先，應當對筆記本進行合理的區域劃分，例如在每一頁都劃分出一部分作為以后補充的區域，也可以在之后對筆記進行評價，能夠保證筆記的整齊和清晰。其次，在記錄課堂筆記時應當采用至少兩種顏色的筆來進行，對筆記內容進行區分，方便以后進行復習和歸納。再次，要不斷加快記筆記的速度，尤其是要培養學生邊聽課邊記筆記的能力，做到二者兼顧，提高學生上課的效率。此外，要注重培養學生對信息的提取和選擇能力，在記錄課堂筆記時并不是將教師在課堂上所講的一切都記錄下來，這樣做反而失去了記錄筆記的意義，相反學生在課堂上要正確提取教師的重要信息，將教師所講的重點和精華記錄下來，能夠更好地發揮課堂筆記的作用。

5．善于運用課堂筆記

運用課堂筆記也是學生在學習過程中不斷提升的一種能力，只有在學習過程中善于運用課堂筆記才能夠更好地發揮課堂筆記的作用。首先，課堂筆記一定要用起來，不能只記錄不運用，這是很多學生容易犯的一個錯誤，在課后就可以利用課堂筆記對所學的知識進行有效的鞏固和復習，尤其是在學習完一個單元或是一本書時都應當利用課堂筆記進行單元復習和學習復習，根據課堂筆記上的重點和當時自己感到困惑的問題來進行復習，能夠使學生的復習更加具有針對性。其次，課堂筆記是需要不斷添加的，尤其是對于一些自己感到困惑的地方，當發現了解答的方法時就可以返回去記錄下來，通過這種不斷的互動和聯系，使學生對以前的知識有一個更加深刻的認識。

結語

在初中語文課堂中記錄課堂筆記是一個非常重要的學習習慣，能夠提高課堂效率、促進學生思維的發展與學生獨立自主學習的開展，同時對于學生的鞏固復習也具有重要的意義。因此我們應當注重培養學生記錄課堂筆記的意識、在上課的過程中考慮到學生記筆記的習慣，同時幫助學生做好記筆記的準備、幫助學生形成良好的記筆記習慣，此外在復習的過程中也要善于運用課堂筆記，通過這些方式能夠更好地培養學生記筆記的習慣，從而促進初中語文教學的開展。

[1]祝平躍.語文課堂教學筆記是技術活.新課程導學.2016年（20）

[2]王偉平.巧用課堂筆記本.讓語文教學更高效.高考（綜合版）.2015（02）