初中地理課程中的活動設計與教學策略研究

江西省臨川第一中學 黃麗群

一、初中地理課程教學的重要性

初中地理與初中的歷史、政治、數學等學科的學習有著極為緊密的聯系，如果一門學科沒有掌握到位的話，必然會影響到其他學科的學習，產生連環的影響。初中地理學習是學生在教育過程中所必須要學習的，這是毋庸置疑的，其重要性也是不言而喻的，因而對于初中地理課程教學的質量水平和教學成果應當進行必要的考核，從而衡量老師教學水平的好壞，為提升學生的學習效果做出切實的努力，避免由于老師的影響而使學生無法對地理學習產生興趣。

二、初中地理課程教學中的活動設計與策略

（一）初中地理課程教學中的活動設計

從心理學的角度看的話，知識來源于意義的構建，是人對于所需學習內容的直接反應。因而老師在教學的過程中需要進行必要的活動設計，采用合理的方式進行地理課程的教學。當代老師所采用的教學方法便是以多媒體為主要的教學媒介，采取適當的方法和手段激發學生的學習興趣，同時進行適當的活動設計，這種教學方法緊密地結合了當今時代的發展，對于我國學生了解新知識、學習新內容有著極其重要的促進作用，是學生在學習過程中不可缺少的學習方法。同時，在教學過程中，老師需要結合課程內容進行必要的活動設計，使學生了解所需學習的課堂知識，充分體驗實踐教學的優點。

（二）初中地理課程的教學策略

老師在進行初中地理課程的教學過程中，應當通過講故事、觀看視頻等多種形式吸引學生的學習興趣，使學生能夠對地理知識產生深厚的興趣，如此一來，即使在之后的學習過程中遇到許多難題，學生都能產生足夠的動力解決難題，從而堅定不移地學習地理知識。同時，老師也必須要采取因材施教的教學策略，依據不同學生的學習能力，采取恰當的方法進行課堂教學，使每位學生都可以接受符合自己接受能力的地理知識，從而有效地提升課堂學習的效率。老師在教學過程中應當與生活實際進行緊密的結合，使學生能夠通過生動的課堂講解對所學知識產生基本的興趣，同時老師也要鼓勵學生認識地圖，通過地圖來了解所需學習的地理知識。與實際結合、調動學生興趣等多種初中地理課程的教學策略，對于學生的地理知識學習都有著十分重要的幫助，可以使學生對地理學習中的難點產生不畏懼、不恐懼的心理，使他們能夠堅定不移地進行地理知識的學習。

三、結語

基于當前的初中地理教學過程中存在學生不愿學、不會學等問題，老師必須要改變自己的課堂教學方法，設計與教學內容相關的活動，采取適當的教學策略，從而對學生的課堂學習產生有益的幫助，充分激發他們學習地理知識的興趣，提升課堂教學的效果，使學生能夠積極主動地去學習地理知識。初中地理學習對于學生之后的學習有著重要的影響，因而老師和學校必須要對初中地理課堂的教學效果給予充分的重視，對其進行有效的提升，從而提高學生學習地理知識的能力和水平。

[1] 張瑞娟.初中地理促進學生意義建構的活動設計教學策略的探索——以世界的地形為例[J].數理教學,2018.

[2]范建霞.淺談初中地理教學策略[J].學周刊,2017.