巧借信息技術平臺開展小學思想品德教育

青島西海岸新區鐵山學校 曾凡梁

一、如何借助信息技術平臺開展小學思想品德教育

（一）建立資料收集系統，促進德育目標實現

多媒體技術可以在較短的時間內收集到圖片、文字、數據等信息，并且能夠將這大量的信息直觀地展現在學生面前。這樣能夠最有效地擴大每節課的教學容量，豐富課堂教學內容，與此同時還能夠開闊學生的眼界，從細節之處幫助學生更加深入地了解相關的德育知識，從而提高課堂學習效率。思想品德教學的現實意義自是不言而喻。而且多媒體技術具有非常強的時代性，教材更新頻率相較其他課程也更加頻繁，這一特性就決定了教師在教學過程中必須與時俱進。而借助計算機信息技術平臺，則可以建立一個龐大的數據信息庫，將一些時事熱點和社會新聞編排進去，以便日后進行課堂展示。這樣就能夠有效地將社會熱點和課本知識有機地結合在一起，不僅增加了知識的可讀性，也增加了熱點的知識性。

除了課堂展示以外，教師還可以建立教學資源庫。教師要充分利用資源庫，對教學網址進行歸類處理，總結出簡單的網址鏈接，然后將這些歸類結果呈現給學生，讓學生能夠借助這些網址來進行自主學習，充分調動學生的積極性，利用課后的時間來提高學習效率。在針對高年級教學時，除了自主學習以外，教師還可以做一些案例分析的課件，讓高年級能夠表達自己的學生來針對案例進行分析，發表自己的看法。這樣一來既能夠激發學生的學習興趣、提高學習能力，還能夠從側面來提升學生的表達能力，對高年級的學生進行綜合性的訓練。

（二）完善學生檔案，增強德育教學時效性

眾所周知，傳統的德育教育中，德育工作者一般采用文字記錄的方式，來為每個學生建立起他們的個人德育檔案。但隨著學生人數的增加，僅憑借文字記錄的方式無法滿足德育教育的現狀，這就需要借助信息技術來實現對學生各個方面信息的采集，建立起電子檔案來實現對學生德育的管理。當然這個檔案不僅僅包括了學生的德育信息，還包括了學生的學習狀況、家庭狀況等等。這樣教師通過全方位的檔案就能夠最大程度地發掘每個學生身上的閃光點，抑或是每個學生身上的不足之處，這樣就能夠對癥下藥，讓每個學生都健康快樂成長。在學期末對學生進行評價的時候，教師可以輕松地將成績、評語等內容錄入到檔案之中，進行綜合評定。這樣一來，提高了期末評價的可操作性，降低了教師的工作強度，也提高了工作效率。如果學生有什么信息變動，電子檔案也能夠很快地進行更新，保證信息的準確性。這對于教師的教學也十分有幫助。學生信息檔案的共享，能夠讓科任老師盡快地了解學生的狀況，有助于教學的順利進行，還能夠針對每個學生的具體情況來進行具體的教學方案設計，進行有針對性的思想教育。建立電子德育檔案是借助信息技術平臺來進行德育教育的重要部分之一。

（三）開展主題班會，培養學生合作探究能力

俗話說得好，團結就是力量。團隊教育在小學教育中至關重要，在團隊教育中融入德育教育是德育教育的重要途徑之一。思想品德老師可以利用信息技術來進行全新模式的團隊活動。團隊建設主要分為四大部分，首先需要明確班會主題，其次要學生進行自主探究，然后小組內部進行交流合作，最后再進行總結展示。筆者以“法律伴著我們成長”為主題，讓學生們明確主題的意義所在，然后引導學生利用網絡自己收集資源進行探究。學生需要針對網上收集到的信息進行分類整理，然后進行自主探究。在每個學生都進行了充分的準備之后，就可以在課堂上面開展交流合作，小組成員之間可以互相分享自己收集到的資料，也可以分享自己在探究過程中的心得體會。在交流過程中，學生能夠看到其他同學的長處，也能夠發現自己的不足。同時，也能夠讓學生學會欣賞、學會傾聽、學會交流。最后通過學生之間的評價，評選出最優的小組成果，利用多媒體信息技術進行展示。

（四）利用信息技術，拓展德育教育途徑

處于網絡時代的青少年，有時候礙于多方面的原因，不愿意和老師或者家長溝通，但是卻能夠在網絡上暢所欲言。根據學生群體的這一特點，我們可以通過信息技術拓寬德育教育的途徑。有條件的學校可以搭建德育咨詢平臺，網絡了解學生的心理狀態，進行潛移默化的德育教育。除了師生之間的平臺之外，還可以搭建教師和家長的溝通平臺，網絡的快捷便利能夠最有效地傳達學生的德育狀況，老師也能夠及時地了解到學生在家里面的生活狀態，有利于德育教學的同步進行。條件有限的學校不需要搭建平臺也可以達到同樣的效果，只需要讓德育老師或者班主任開放自己的網上通信方式便能夠讓學生及家長及時地和老師溝通，從而實現同步教學的目的。這樣一來，學生既可以和老師成為朋友，也有地方可以吐露出自己的心聲。

二、結語

教師要充分利用網絡資源，來豐富學生的日常學習生活。在學生思想品德教育的同時，還能夠培養學生獨立思考和判斷的能力，全面開拓視野，從而使學生獲得更多的知識，為學生指引前進的方向。

參考文獻

［1］李愛娟.中小學德育與信息技術整合初探［J］.教學與管理，2006（36）.

［2］胡海泉.如何應對網絡環境下學習德育教育工作面臨的挑戰［J］.職業，2009（12）.