小學班級管理中班主任與學生溝通策略研究

棗莊市山亭區馮卯鎮明德小學 華洪英 華洪云

在班主任管理工作開展過程中，如何與學生有效溝通，是教師一直需要思考的問題，是教師進行班級管理的重點，由此可見，研究小學班主任班級管理中如何與學生進行溝通十分重要，不僅可以有效進行管理，還有利于構建良好的學習氛圍、營造有利的學習環境。

一、加強師生間的平等溝通

在班級管理過程中，師生溝通直接影響到班級管理效果，通過加強師生間的有效溝通，可以構建一種新型的師生關系，為班級管理工作的順利開展創造有利的條件，由此可見，加強師生間的溝通至關重要。加強師生間的有效溝通需要注重以下幾點：第一，加強心理上的有效溝通。給予學生更多的關心與溫暖，使學生可以感受到教師對自己的愛，拉近心理距離，為班級管理創造有利的條件。第二，從多個方面進行溝通。在進行師生溝通時，教師需要從學生的學習、娛樂及安全著手，從多個角度與學生進行溝通，在平等狀態下與教師進行溝通，增強師生溝通的有效性。

二、增強班主任的實踐能力

在班主任管理過程中，增強班主任的實踐能力是有效進行班級管理的關鍵，是提高班級管理質量的有效途徑，因此，增強班主任的實踐能力至關重要。增強班主任的實踐能力，保證班主任可以掌握溝通技巧，提升溝通能力。增強班主任的實踐能力需要注意以下兩方面內容：一方面，教師要有方法、有經驗、有教育智慧，以此來增強班主任的實踐能力。另一方面，班主任需要不斷總結，對自己的班級管理工作進行反思，清楚自己班級管理工作和溝通中存在的問題，不斷積累總結經驗，提升自己的實踐能力，達到理想的班級管理效果。

三、善用管理技巧

在班級管理過程中，需要善用班級管理技巧，需要在班級管理過程中全身心投入，保證班級管理工作的順利開展。由于溝通是班級管理的核心因素，因此，加強溝通，善用班級管理技巧至關重要。善用管理技巧需要注意以下幾點：第一，巧用權威。在事件發生后，教師要巧妙運用自己的權威，對問題進行有效的處理，善用管理技巧。第二，要用心傾聽，傾聽是溝通的必要前提，通過有效的溝通，可以使師生關系產生良性循環，使學生在理解與愛心之中成長為獨立的個體。第三，學會寬容。在教育教學過程中對學生進行恰當的管理，感化學生、寬容學生，用寬容的態度對待學生，可能會帶來意想不到的教育效果。

四、從多個角度了解學生，關愛學生

為保證溝通質量，提升班級管理效果，需要從多個角度了解學生，關愛學生，方便班級管理工作的順利開展。從多個角度了解學生、關愛學生需要注意以下兩方面內容：一方面，需要加強溝通，給予學生關愛與理解，使學生在良好的氛圍下學習，為學生創造有利的學習條件；另一方面，需要了解學生，充分分析學生學情，根據學生的性格特點、學習基礎與能力進行班級管理，在充分了解學生的情況下，實施班級管理。總而言之，從多個角度了解學生、關愛學生尤為重要，直接影響班級管理的質量。

五、結語

綜上所述，研究小學班級管理中班主任如何與學生溝通十分重要，直接關系到教學活動的順利實施，因此，加強師生間的平等溝通、增強班主任的實踐能力，善用管理技巧，從多個角度了解學生、關愛學生，可以為學生創造有利的學習條件，保證教學活動的順利實施，提升班級管理的質量。