“簡單電路”教學設計

山東省泰安市寧陽縣東莊鎮中心小學 孔海濤

一、情境導入

教師：現在老師和大家一同欣賞美麗的夜景（播放圖片）。大家想一想是什么把漆黑的夜晚裝扮得如此美麗呢？

二、探索新知

（一）認識電源、電線、燈泡

教師：要想使燈泡發光需要什么材料呢？

學生回答：略。

教師：老師今天就給大家準備了這些材料。給大家2分鐘的時間，仔細觀察，看看它們各自有什么特點。

學生小組活動：觀察電池、電線、小燈泡。

教師提問：觀察“電線”，你有什么發現？

學生回答： 它外表有一層橡膠外皮，中間是銅芯。

教師：因為金屬可以導電，所以我們把它稱為導線。

教師提問：觀察電池的兩端，發現了什么？

學生回答：略。

教師：凸起的是電池的正極（+），另一端是電池的負極（-），電池提供電，我們稱它為電源。

教師提問：觀察燈泡，你有什么發現？

教師：燈泡中間有一部分看不到，它里面隱藏著什么呢？我們來一起看看（課件出示燈泡剖面圖）。

教師提問：大家發現了什么？

學生回答：金屬支架分別接在了金屬螺紋和錫點上。

教師總結：燈絲通過兩根金屬線分別接在了燈泡的兩個連接點上，燈泡需要通電才能工作，我們稱為用電器。

（二）認識簡單電路

教師：同學們有沒有信心把小燈泡連接好，使其發光呢？老師為同學們準備了燈泡和電池的模型，請大家貼在你的記錄紙上，并用記號筆把它們連起來。

教師：按照你的連法，小燈泡能不能亮呢？就用你剛才觀察的材料，按照你剛才畫的連法連一連，看看你的小燈泡能不能發光。

學生動手操作，教師巡視指導。

教師：請連接成功的同學把你的電路圖貼在黑板的右側，連接不成功的把你的電路圖貼在黑板的左側。請同學們仔細觀察這些能使小燈泡發光的電路圖，它們在連法上有什么共同的地方？

教師質疑：我們再來看看那些小燈泡不亮的電路是怎樣連的，采用這些連法的小燈泡為什么不亮呢？

學生分析，引出短路或斷路的概念。

教師小結:像這樣，用導線把電池、燈泡連接起來，就組成了一個電路。這樣的電路是電學中最基本、最簡單的電路。

（三）認識其他用電器、電路連接方法

教師：除了小燈泡外，我們家里還有許多用電器，例如小喇叭、小電機等，它們是怎樣連接的呢？在剛才接亮小燈泡的電路中，如果換掉小燈泡，給你一個喇叭，你會把它接到電路中，使小喇叭發出聲音嗎？

教師：說說你是怎樣連接的？它的連接和小燈泡的連接電路相同嗎？

小結：其他用電器的電路連接和小燈泡是一樣的，只要形成電流的通路，用電器就會工作。

（四） 在簡單電路中加入開關

教師提問：你有辦法讓小燈泡熄滅嗎？

當學生提出把導線斷開，用開關等方法后， 鼓勵學生自己動手做一個開關。

教師：下面老師介紹制作簡易開關的方法，請大家認真觀察制作過程，待會我們要學著做哦！

課件演示實驗要求：1.制作一個開關， 把開關接入電路中，并控制小燈泡的亮與滅。2.畫出電路圖。

小結：開關能方便地控制小燈泡的亮與滅。

三、鞏固拓展

學生分享學習收獲：1.了解了簡單電路是由電源、導線、用電器、開關組成的。2.知道了怎樣使小燈泡亮起來：兩極連兩點，中間不斷開，形成回路，小燈泡就會亮起來。3.知道了讓小燈泡發亮可以有好幾種方法。學會了怎樣畫電路圖。

教師小結：同學們在進行小制作時一定要注意，千萬不能直接用家里、學校插座中的電做實驗，要使用我們課上用的這種干電池，以免發生危險！