農村寄宿制學校課后服務工作實施策略

甘肅省酒泉市肅州區總寨中心小學 馮正斌

做好學校課后服務工作，是完成學校教學任務，促進學生全面發展的重要保障和前提，是學校工作不可或缺的重要組成部分。

一、強化領導是做好學校課后服務工作的前提

為了做好課后服務工作，農村寄宿制學校要結合本學校的特點和實際情況，完善強化領導機構，加強領導，制定強有力的措施，做好農村寄宿學校課后服務工作。學校要明確分工，定期在校委會討論課后服務工作，作出規劃部署安排，責任分解，落實到責任人，學校主要領導要定期過問檢查此項工作，提出指導性意見，指導督促這一工作的進行，選派責任心強、熟悉并且熱愛課后服務工作的教師到管理崗位上具體負責。

二、強化規范管理是做好課后服務工作的保障

學校課后服務工作是一項系統工程，需要全社會的共同參與和共同努力，學校應制定一套切實可行的操作方案或者操作流程。哪一項工作負責人是誰，經辦人是誰，什么樣的操作程序，什么樣的結果，都要規定得清清楚楚。各地教育行政主管部門要加強統籌規劃，制定切實可行的、科學合理的工作計劃，督促、指導學校做好課后服務的具體工作，樹立服務意識和擔當意識，做學校的貼心人，認真幫助學校解決學校課后服務工作中遇到的實際問題，協調各方面形成合力，齊抓共管，做好學校課后服務工作。

三、家校配合是做好學校課后服務工作的有益補充

學校、學生、家長是一個三角形結構，在這個結構中，缺少一個都不行。要做好學校課后服務工作，離不開家長的理解與支持。家長的支持也是多方面的，如學生心理、學生生理、學習用品、生活用品及經濟方面的支持，包括了學生的衣食住行各個方面，切不可認為寄宿解決一切。學校老師和班主任，一定要定期或不定期和家長進行交流、溝通，內容主要有學生學習、生活中的問題，說明情況，提出解決建議等，做好家校的配合。對留守兒童、單親家庭、經濟貧困、進城務工人員隨遷就讀學生給予特別關懷，讓他們也享受到優質的課后服務，保證他們健康成長。

四、合理設定課后服務內容形式是搞好課后服務的必要條件

內容決定形式，形式展示內容，有科學合理的內容和形式，課后服務才能發揮它應有的作用。學校和社會提供課后服務時，應當遵循學生成長發展身心特點和教育的基本規律，以全面提高學生的基本素養和全面發展為前提，以促進學生的健康成長為基本目標。學校教學工作中課后服務的主要內容應該是促進學生很好地完成課后作業、自主閱讀、游戲體育活動、藝術學習熏陶、學校及社會實踐活動，以及參加唱歌、遠足、各種競賽等娛樂活動、開展多種體育活動、開展各種社團活動，參與興趣小組活動、組織觀看兒童適宜的影視展播節目等，也可對學習成績相對較差的學生進行個別輔導，對有心理疾患的學生進行心理輔導及疏導。但要堅決反對將課后服務工作變成第二課堂，進行集體補課或集體輔導。當然，學校還可以組織學生到校外組織開展學生喜聞樂見的社會實踐活動。力爭做到內容、形式和諧統一，突出課后服務的特色。

五、課后服務活動要切實保障學生安全

任何活動都要把安全放在首位。學校要建立和完善符合學生參加課后服務活動的安全體系和安全管理制度。開展活動時，首先檢查安全措施到不到位，有無安全隱患，只有在學生安全得到保障的情況下才能進行活動，開展課后服務活動的組織者要明確參與課后服務人員的責任，強化對學生參加活動場地的安全檢查，建立健全安全各種管理制度，實行活動時的點名、監管制度，活動結束后要進行交接班制度，從早晨開始上課時就要做到安全方面的無縫對接，從制度上保障學生的人身權，要進行必要的活動安全演練，提高全校師生的安全意識。從活動策劃、活動組織、活動進行、活動總結都要做到依法依規進行。只有這樣，才能最大限度地發揮學校課后服務工作的效益，讓學生在學校全面發展，健康快樂地成長。