在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

（黑龍江省鶴崗市綏濱縣綏濱農(nóng)場學(xué)校 156203）

小學(xué)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟發(fā)展的動力，創(chuàng)新是人才素質(zhì)的核心。創(chuàng)新離不開想象，想象力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，早在古希臘時，亞里士多德就指出，想象力是一切發(fā)現(xiàn)，發(fā)明活動的源泉，因此，保護和發(fā)展學(xué)生的想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本保證，如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，改進方法

教師要打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維才會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的個性培養(yǎng)，長期以來形成了“教師示范、學(xué)生模仿、教師評價”的單調(diào)的教學(xué)模式，學(xué)生的作品千篇一律，缺少獨立的創(chuàng)新能力。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)取決于教師教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，把課堂當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的場所，在教學(xué)過程中應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能夠通過自己的眼睛親自觀察，體驗事物，用自己的心理過程和繪畫技能表現(xiàn)與作品中，從而達到培養(yǎng)學(xué)生獨立的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效果。教師應(yīng)下放評價權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生互相之間對自己的作品展開評價，要從具體內(nèi)容，表現(xiàn)形式，構(gòu)思，技能等方面去體驗。學(xué)生有創(chuàng)新的作品，應(yīng)恰當(dāng)?shù)丶右怨膭詈捅頁P，這樣才能激發(fā)他們從分施展才華，使他們的創(chuàng)新意識不斷增強。……