淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

李藝娟

摘 要：美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生整體素質(zhì)的和塑造學(xué)生美好的靈魂，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)他們的身心的健康發(fā)展有著非常重要的作用。所以說(shuō)，小學(xué)美術(shù)教師必須要重視和加強(qiáng)美術(shù)教育教學(xué)。如何在課堂教學(xué)中優(yōu)化和提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益，就成了小學(xué)美術(shù)教師的一個(gè)重要責(zé)任。本文根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);有效性;課堂教學(xué)

小學(xué)美術(shù)課程作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力有著非常重要的作用。美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生整體素質(zhì)的和塑造學(xué)生美好的靈魂，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)他們的身心的健康發(fā)展有著非常重要的作用。所以說(shuō)，小學(xué)美術(shù)教師必須要重視和加強(qiáng)美術(shù)教育教學(xué)。如何在課堂教學(xué)中優(yōu)化和提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益，就成了小學(xué)美術(shù)教師的一個(gè)重要責(zé)任。小學(xué)美術(shù)課程作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力有著非常重要的作用。

一、美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

前面說(shuō)到，美術(shù)課程是小學(xué)基礎(chǔ)性的課程，因此常常不被重視，學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科的關(guān)注也非常薄弱，大部分家長(zhǎng)甚至學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)于自身并沒(méi)有好處。目前，我國(guó)小學(xué)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)都存在一定的問(wèn)題，首先，學(xué)生們的觀念受到應(yīng)試教育的影響已經(jīng)根深蒂固。其次，很多學(xué)生與家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)習(xí)必修課程才是小學(xué)學(xué)生的重心，對(duì)于自己孩子的一些美術(shù)興趣進(jìn)行扼殺，認(rèn)為其是不務(wù)正業(yè)。

二、美術(shù)課堂教學(xué)有效性提高的策略

（一）設(shè)置情境 激發(fā)興趣。美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。在教學(xué)有關(guān)節(jié)日的課堂教學(xué)里，我利用教具指導(dǎo)學(xué)生制作好一些有喜慶色彩的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍，我利用多媒體準(zhǔn)備了一些能渲染節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在烘托課堂氣氛上起了非常大的作用。所以說(shuō)，除了充分利用課堂資源之外，教師更要準(zhǔn)備多方面的知識(shí)，展現(xiàn)深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠教師長(zhǎng)期的積累。

學(xué)生能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有助于美術(shù)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，因?yàn)榕d趣不僅僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好老師，還能夠推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索美術(shù)的最大動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就能夠很快的吸收和掌握美術(shù)相關(guān)知識(shí)和技巧。教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)情境，將美術(shù)作品中所想表達(dá)的內(nèi)容和情感展現(xiàn)在學(xué)生面前，利用諸如聲音等各種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的體驗(yàn)，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。

（二）因材施教。因?yàn)樾W(xué)生他們的性格、年齡、所處家庭影響及社會(huì)因素的不一樣，對(duì)美的感受和追求就會(huì)不同，他們的思維方式和想象力也會(huì)不同。所以我一直遵循因材施教這一教學(xué)原則。對(duì)有特殊才能的同學(xué)，我采取鼓勵(lì)他們發(fā)展長(zhǎng)處，精益求精的方法;而那些想象力豐富的同學(xué)，則是以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，因人而異地指導(dǎo)他們把自己能夠想象到的東西畫出來(lái)，并幫助他們不斷深化主題，創(chuàng)作出有新意的作品。對(duì)那些想象力差，只會(huì)畫一些簡(jiǎn)單東西的同學(xué)，我以直觀教學(xué)為主，讓他們按我示范的方法和步驟去練習(xí)作畫和制作，同時(shí)有意識(shí)地讓他們觀摩一些有新意的作品，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，使他們受到一定的啟發(fā)，提高他們的想象力，引導(dǎo)他們制作出有創(chuàng)造力的作品。

（三）多媒體技術(shù)的運(yùn)用。當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，多媒體教學(xué)的理念慢慢運(yùn)用到小學(xué)教育的各個(gè)崗位，給教學(xué)工作帶來(lái)了新的突破和發(fā)展。由于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒌囊恍﹦?dòng)畫、圖像、聲音、圖形具體形象直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在短短四十五分鐘的課堂時(shí)間里盡可能地感受到豐富的知識(shí)和技能。小學(xué)美術(shù)教育的學(xué)生年齡都不大，其對(duì)色彩的把握、空間的理解與想象、形體的概括都還存在著較大的培養(yǎng)空間，因此利用多媒體教學(xué)就像在美術(shù)課堂上打開(kāi)了一扇窗，豐富的多媒體教學(xué)能讓學(xué)生參與大量的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，用高科技手段把感性素材淋漓盡致地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上就可以欣賞到豐富多彩的世界，拓寬了學(xué)生的想象空間。另外，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要時(shí)刻注意自把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)不足，努力克服，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與改進(jìn)中不斷發(fā)展，摸索出最適合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的全新模式。

（四）恰當(dāng)評(píng)價(jià) 促進(jìn)提高。一些時(shí)候，大人在欣賞孩子們的畫作時(shí)，經(jīng)常會(huì)搖頭說(shuō)：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無(wú)序、充滿純真、天然去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明、想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以，對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

學(xué)生是年紀(jì)小，在教學(xué)中多少會(huì)出現(xiàn)一些新問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎肌Ｎ矣X(jué)得：對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，可以采用開(kāi)放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如：“教師肯定――學(xué)生樹(shù)立自信――需要學(xué)習(xí)――教師再肯定、學(xué)生再滿足――渴望學(xué)習(xí)新的東西。”美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)，不但能幫助教師掌握孩子們的心智以及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且能激勵(lì)和支持學(xué)生的自我表現(xiàn)。

總之，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、采用多媒體技術(shù)等方式打造活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)美術(shù)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，運(yùn)用情感教學(xué)等多種手段，以提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性。

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