高校思政隱性課程融入和諧寢室建設的途徑

王禹 張建雙

本文為遼寧省教育科學“十三五規(guī)劃”立項課題《高校思想政治教育隱性課程在和諧寢室建設中的作用研究》（批準號：JG18DB253）;2018年度遼寧省社科規(guī)劃基金項目《輔導員在高校“三風一室”建設中作用研究》（批準號：L18BKS006）

【摘 要】 本文認為高校思想政治教育隱性課程能發(fā)揮無聲地思想政治教育作用，能潛移默化地提高學生思想政治素質，有利于學生成長成才，有利于提高大學生思想政治教育實效性。學生寢室是開展大學生思想政治教育工作的重要場所，可以從物質服務、精神文化建設、制度風氣養(yǎng)成、文明健康行為習慣培養(yǎng)幾方面將高校思政隱性課程融入和諧寢室，以促進大學生的全面健康成長。

【關鍵詞】 隱性課程;融入;和諧寢室

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，做出一系列重大決策部署，各地區(qū)各有關部門各高校采取有力有效措施，積極主動開展工作，創(chuàng)造了許多成功做法，大學生思想政治教育成效顯著。[1] 當代90后大學生思想活躍，心理上尚不成熟，容易受到利己主義，拜金主義等不良思想的影響，在寢室生活上難免與其他同學發(fā)生矛盾、沖突，近年來因寢室矛盾引發(fā)的校園突發(fā)事件層出不窮。因此，深入研究高校思想政治教育隱性課程，充分開展?jié)撘颇亍o聲地隱性思想政治教育課程，提高學生思想政治素質，讓學生安全健康的成長，使學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人尤為重要。

一、高校思政隱性課程及和諧寢室內涵

1、隱性課程的概念

國外對隱性課程的研究起于上世紀60年代，我國學者于80年代開始對隱性課程進行研究。“隱性課程”一詞在我國出版的《教育大辭典》中對其下的定義為：學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學校學習經驗，與“顯性課程”相對。[2]

2、思政隱性課程的概念

目前我國對思想政治教育隱性課程尚未有認同度高的相對統(tǒng)一的概念，武漢大學馬克思主義學院佘雙好教授認為思想政治教育的隱性課程是指“學生從學校教育環(huán)境中所獲得的思想道德教育方面經驗的總和，是學校為了實現(xiàn)教育目標，以不明確的、內隱的方式，使受教育者獲得的思想道德方面經驗的教育內容和因素的總和。”[3]筆者認為，高校思政隱性課程是指學校有意識地、有目的地、經過科學地、系統(tǒng)地設計和規(guī)劃，利用校園物質服務、精神文化建設、制度風氣養(yǎng)成、文明健康行為習慣培養(yǎng)四個方面，對學生開展無聲地、潛移默化地全過程、全方位、全員參與的思想政治教育工作。

3、和諧寢室的概念

和諧指的是和睦協(xié)調。和諧寢室，顧名思義，就是寢室生活中，寢室同學團結友愛、人際關系和諧，環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚。

二、高校和諧寢室建設的目的

1、進一步提高大學生思想政治素質

國家高度重視學生公寓的管理，《教育部關于加強高等學校學生公寓安全管理的若干意見》（教社政〔2002〕9號）中指出：“高校在學生公寓思想政治工作和管理工作中要增強政治意識、責任意識和大局意識，充分發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，結合學生學習和生活的特點，密切同學生的聯(lián)系，及時掌握學生的動態(tài)，開展思想政治教育和日常思想品德、行為規(guī)范教育，指導和督促學生遵守校規(guī)校紀，維護學生社區(qū)正常的生活、學習和娛樂秩序。”近年來，部分大學生由于受到社會上娛樂主義、拜金主義等不良思想的影響，思想認識存在一定偏差，學習主動性差，沉溺于網(wǎng)絡游戲，學習成績差，人際關系緊張，無法適應社會發(fā)展的需要。學生寢室不僅是學生休息的主要場所，還是學生間相互學習知識、交流思想等的重要陣地，在學生公寓中大力開展思想政治教育工作，大力開展和諧寢室建設工作，有利于提高大學生思想政治及道德素質。

2、增強培養(yǎng)大學生優(yōu)質生活的能力

現(xiàn)在的大學生均為“95后”，多為獨生子女，家庭教育上父母多以關愛為主，個別父母甚至是溺愛。自我個性強，獨立生活能力差，人際溝通能力弱是一些大學生的典型特點。“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”黨的十九大報告中，習近平同志對青年一代寄予殷切期望。大學階段，正是立理想，求知識，長本領的關鍵時期，校園生活就是一個微型社會，寢室生活就是一個鍛煉實踐的平臺，積極開展和諧寢室建設，引導培養(yǎng)學生形成良好生活習慣，塑造積極優(yōu)秀的人格，提高生活適應能力，是尤為關鍵和重要的。

三、高校思政隱性課程融入和諧寢室建設的途徑

高校思政隱性課程融入和諧寢室的途徑有以下幾點：

1、物質服務

主要是指住宿園區(qū)的物質文化載體、學校所提供的各項服務對學生產生的潛移默化地教育影響。這一方面主要包括：宿舍樓、食堂等生活場所的美化布置;學校向學生提供的學習、生活服務過程中服務人員的態(tài)度、服務質量等。學校對物質文化載體進行精心的設計和創(chuàng)造，給學生提供人性化、標準化、暖心化的服務，就能在此過程中體現(xiàn)出思想政治教育的意圖，并對生活于其中的學生施加長期的、穩(wěn)定的影響。

2、精神文化建設

這主要指高校的校風、學風、歷史傳統(tǒng)、大學精神理念，還包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等。精神文化層面隱性課程具有很強的滲透性，它浸透彌漫在整個大學校園里，形成一種濃重的精神氛圍，使置身其中的廣大學生在不知不覺中受到感染、熏陶，以實現(xiàn)思想感化、價值認同、情感陶冶、行為養(yǎng)成的育人目標。

3、制度風氣養(yǎng)成

主要包括學校的規(guī)章制度、學生的行為守則、學生自我制定的公約、各種典禮儀式等。它們一旦形成就成為一種不以人的意志為轉移的客觀力量存在于學生生活中，使生活于其中的學生潛移默化地受到影響。

4、文明健康行為習慣培養(yǎng)

主要包括學校教職員工的行為規(guī)范、學生身體與心理健康水平、文明生活習慣、師生關系、生生關系等。這一方面里教職工的行為習慣會對學生產生一定影響，因此，教職工必須嚴格遵守師德師范，為學生樹立良好的榜樣，起到身教的作用。此外，學校要有意識地、通過各種隱性的方法引導學生養(yǎng)成文明的行為規(guī)范和健康的生活方式。

【注 釋】

[1] 關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見.

[2] 百度百科https：//baike.baidu.com/item/%E9%9A%90%E6%80%A7%E8%AF%BE%E7%A8%8B/3336684.

[3] 李瓊.高校思想政治教育隱性課程的特點及設計[J].學習月刊，2015.03.

【參考文獻】

[1] 中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，新華網(wǎng)，2018.02.

[2] 錢江飛.高校思政教育隱性課程研究[J]. 內蒙古師范大學學報 （教育科學版），2015.05.

[3] 李瓊.高校思想政治教育隱性課程的特點及設計[J].學習月刊，2015.03.

[4] 余春元. 高校學生公寓管理中的思想政治教育研究[J].產業(yè)與科技論壇，2017.10.

【作者簡介】

王 禹（1981.6—）男，遼寧遼陽人，碩士，遼寧工程技術大學學生處副處長，副教授，研究方向：大學生思想政治教育.

張建雙（1985.1—）男，內蒙古阿爾山人，碩士，遼寧工程技術大學學生處，講師，研究方向：大學生思想政治教育.