初中田徑教學中的問題和改進措施

□ 海南省東方市大田初級中學 陳亞川

一、初中田徑教學中的主要問題

1.體育教師的專業素養不高。目前，我國初中體育教師的學歷和職稱都不高，這也就表明教師對田徑技術的掌握程度和授課能力都是有限的，不能很好地把田徑運動按照學生比較容易接受的方法展示給學生，一些教師在教學過程中過于隨意，讓學生想干什么就干什么，只追求讓學生玩得快樂，一些專業的技術動作、田徑動作教學被游戲性項目所取代，導致學生身體素質下降，或者只是一味地通過講解技術動作然后讓學生進行理解，這種傳統乏味的教學方式使學生失去了對田徑運動的熱情，最終導致學生根本沒有掌握動作要領。

2.教學方式單一。由于有些體育教師能力有限，對教學方法的開發不夠，對新式教學法了解甚少，田徑教學方法過于單一，缺少教學過程中應該有的趣味性，學生依舊在“教師說、學生做”的狀態下練習，有的教師只是簡單地將學生進行分組練習，并未讓學生學習到標準動作，這樣會導致學生的動作出現了很多種樣式，有一些學生甚至根本不按老師所要求的動作進行訓練，蒙混過關，這樣的教學方式會使越來越多的學生逃避訓練，造成訓練度不足。

3.經費和場地限制。初中學校在體育方面的經費很少，很多體育教師都反映體育教學場地和設施不夠完善，達不到訓練標準和教學需求，用來訓練的體育器材數量也不足，初中學生數量多，不能很好地讓每個學生都進行訓練，有些器材過重，例如：鉛球、鐵餅等，學生的身體和力量還沒有達到可以承受的標準，盲目地訓練會導致學生受傷。一些訓練器材對技術要求和場地要求都比較高，例如：鏈球、標槍等，學校由于經費不足，這樣的體育器材都很缺乏，導致學生沒有得到訓練的機會，造成了一些田徑項目訓練的空白。

4.組織紀律性不強。有的教師過分強調學生的主體作用，反而忽視了對學生組織紀律性方面的教育，學生長期在自由和散漫的環境下進行訓練，只會造成田徑教學風氣散漫。

二、初中田徑教學中應采取的措施

1.優化田徑教學內容。初中學生的學習主要以興趣愛好為主，學生對某一學科有著濃厚的興趣，就一定會下功夫專注于這一學科的學習，而且興趣能促使學生各方面的能力得到提高。田徑教學不能只注重于要求，更要注重創新，例如可以把投擲標槍變成投擲木塊等，還可以以比賽的形式進行訓練，比比誰投得更遠；還可以將競走項目轉化為很多以“走”的形式為主的項目，例如快速走、爬樓梯等；將中長跑與健身相結合，根據學生身體情況，為其規劃鍛煉的強度和時間，可以將其變為健身跑等；對田徑中跳躍類項目的開發主要是使跳躍的內容和形式能更加充滿娛樂和趣味性，充分開發學生的下肢力量、協調能力和跳躍力，可以采用跳橡皮筋、跳方格等游戲來進行訓練。

2.加強體育教師的田徑教學能力。加強體育教師的專業素養，保證教師熟知田徑運動的發展歷史、現狀以及未來的發展方向，提升體育教師的個人文化知識，讓體育教師的知識面更加豐富，能夠抓住學生的心理特點，并且所用的教學方式也要符合初中生的生理特征。從對我國初中生的相關調查中發現，越來越多的學生都認為初中體育課就是自由活動課，特別是女同學，對田徑項目更是反感，一旦體育教師要求學生進行跑步訓練，學生就會怨聲載道，甚至拒絕跑步，這樣的現象在各個初中學校中層出不窮。

在這種情況下，教師應該主動幫助和啟發、引導學生參與到課堂中，體驗成功教學的樂趣，教師本身也要加強自身能力，加大對現有的田徑教學器材的開發力度，教師要能通過語言來發揮其主導作用，引導學生不要抗拒田徑訓練，告訴學生田徑訓練能夠帶來怎樣的良性發展，讓學生從心里接受田徑，教師才能逐漸引導學生學習。同時教師也要加強管理，帶領學生多做一些與田徑運動有關的活動或游戲，來激發學生的學習熱情。教師也要不斷加強教學研究，一定要從源頭進行分析，分析初中田徑教學的教材，把教材上的教學方法和實際教學中的方法相結合，致力于鉆研出一套既符合新課標的教學要求，又符合學生的興趣要求的田徑教學方法，這樣的工作方法能夠提高體育教師的田徑教學能力。

3.學校應該提高體育教學方面經費。學校體育教學的保障就是體育經費，如果學校缺乏最基本的田徑器材，無法保證正常的田徑教學，各個體育行政部門應該給學校撥專款，支持學校各項體育活動，同時也能夠改善中學的場地狀況。雖然我國中小學操場大多數都是塑膠跑道，但是仍舊有一些小學和初中依舊沿用土地操場，這不僅會對學生的身體造成一定威脅，使學生在進行田徑活動時存在著一定的安全隱患，完善的硬件條件能夠為體育教師教學提供方便。與此同時，學校也要科學管理體育經費，把必需的體育器材和設施列成清單，有計劃、分批次進行購買，并且還要做好田徑器材的檢查和維修工作，提升器材的利用率。

4.運用靈活的教學方法。教學方法是學生能否學到知識的關鍵所在，田徑項目本身就缺乏趣味，教師就更應該用靈活的教學方法來激發學生的興致，積極使用快樂教學法，例如在訓練彈跳力和下肢力量時，就可以利用地形條件來進行跳躍練習；當教師講述彎道跑步技巧的時候，一定要讓學生體驗跑步時身體傾斜的感受和身體正直的感受，讓學生心中對跑法做出評價，同時也可以在操場上畫一條曲線，讓學生沿著彎線進行練習。除了這種教學方法，還有系統教學法、分解教學法等新興教學法，這些都需要體育教師掌握，靈活的教學方法可以有效地激發學生學習興趣，讓學生從心中接受田徑教學，愿意學習田徑技術，從而增強田徑教學的教學質量。