李秀蘭


小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)雖然相對(duì)枯燥,但是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科又是至關(guān)重要的,計(jì)算教學(xué)著實(shí)鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)方面的關(guān)鍵能力,如縝密的思維,靈活、細(xì)心地處理問(wèn)題等,所以只要在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用各種方式讓學(xué)生充分展示其能力,就能有效提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,使計(jì)算題教學(xué)成為一道美麗的“風(fēng)景線”。筆者在一次計(jì)算測(cè)試中,安排了十道易錯(cuò)的練習(xí)題,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一位同學(xué)百分百正確,因而針對(duì)這次計(jì)算測(cè)試,談?wù)勅绾芜M(jìn)行計(jì)算教學(xué)。
一、強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)口算基礎(chǔ)
口算是筆算的基礎(chǔ)。口算與筆算關(guān)系密切,學(xué)校將口算考級(jí)定為一項(xiàng)每學(xué)期必考項(xiàng)目,每位數(shù)學(xué)教師都特別重視學(xué)生口算能力的培養(yǎng),經(jīng)常利用課前的幾分鐘進(jìn)行計(jì)算方面的測(cè)試,主要以“開(kāi)火車”、搶答、闖關(guān)、小組競(jìng)賽等形式開(kāi)展,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,效果也很好。通過(guò)一段時(shí)間嚴(yán)謹(jǐn)、周密、有效地訓(xùn)練,學(xué)生計(jì)算能力的整體水平有所提升,但在這樣的前期訓(xùn)練中暴露出很多學(xué)生的一大弱點(diǎn):慢!為了提高學(xué)生的計(jì)算速度,夯實(shí)口算基礎(chǔ),筆者對(duì)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練提出四字要求:一“審”、二“想”、三“算”、四“驗(yàn)”。
3. 算。完成了前面兩個(gè)步驟,現(xiàn)在最需要認(rèn)真計(jì)算,這是最關(guān)鍵的一步。開(kāi)始計(jì)算時(shí),也要認(rèn)真審題,統(tǒng)觀全局,但是定勢(shì)思維也會(huì)讓學(xué)生栽跟斗。如計(jì)算“1000-135+65=?”這道題,有的學(xué)生一看到“135+65=200”,馬上就先湊整,犯下錯(cuò)誤,所以計(jì)算任何題目都要認(rèn)真審題,再進(jìn)行計(jì)算,“想當(dāng)然”是不對(duì)的。
4. 驗(yàn)。在計(jì)算題完成之后,需要學(xué)生的認(rèn)真檢查來(lái)把關(guān)。如答題過(guò)程中的運(yùn)算順序,通過(guò)逆向檢查、減法用加法檢驗(yàn)、除法用乘法檢驗(yàn)等進(jìn)行驗(yàn)算。
二、靈活運(yùn)用,提高簡(jiǎn)便計(jì)算能力
三、收集錯(cuò)題,爭(zhēng)當(dāng)糾錯(cuò)高手
筆者在幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),計(jì)算試題千變?nèi)f化,只有夯實(shí)口算,從細(xì)微處下手,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納,善于變通,以鼓勵(lì)學(xué)生為主,多種教學(xué)策略并用,才能提高學(xué)生在計(jì)算方面的技能。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人!
(作者單位:福建省寧德市華僑小學(xué) 責(zé)任編輯:王彬 陳本煌)