夯實(shí)口算基礎(chǔ) 提高計(jì)算能力

李秀蘭

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)雖然相對(duì)枯燥，但是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科又是至關(guān)重要的，計(jì)算教學(xué)著實(shí)鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)方面的關(guān)鍵能力，如縝密的思維，靈活、細(xì)心地處理問(wèn)題等，所以只要在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用各種方式讓學(xué)生充分展示其能力，就能有效提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使計(jì)算題教學(xué)成為一道美麗的“風(fēng)景線”。筆者在一次計(jì)算測(cè)試中，安排了十道易錯(cuò)的練習(xí)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一位同學(xué)百分百正確，因而針對(duì)這次計(jì)算測(cè)試，談?wù)勅绾芜M(jìn)行計(jì)算教學(xué)。

一、強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)口算基礎(chǔ)

口算是筆算的基礎(chǔ)。口算與筆算關(guān)系密切，學(xué)校將口算考級(jí)定為一項(xiàng)每學(xué)期必考項(xiàng)目，每位數(shù)學(xué)教師都特別重視學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，經(jīng)常利用課前的幾分鐘進(jìn)行計(jì)算方面的測(cè)試，主要以“開(kāi)火車”、搶答、闖關(guān)、小組競(jìng)賽等形式開(kāi)展，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，效果也很好。通過(guò)一段時(shí)間嚴(yán)謹(jǐn)、周密、有效地訓(xùn)練，學(xué)生計(jì)算能力的整體水平有所提升，但在這樣的前期訓(xùn)練中暴露出很多學(xué)生的一大弱點(diǎn)：慢！為了提高學(xué)生的計(jì)算速度，夯實(shí)口算基礎(chǔ)，筆者對(duì)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練提出四字要求：一“審”、二“想”、三“算”、四“驗(yàn)”。

3. 算。完成了前面兩個(gè)步驟，現(xiàn)在最需要認(rèn)真計(jì)算，這是最關(guān)鍵的一步。開(kāi)始計(jì)算時(shí)，也要認(rèn)真審題，統(tǒng)觀全局，但是定勢(shì)思維也會(huì)讓學(xué)生栽跟斗。如計(jì)算“1000-135+65=？”這道題，有的學(xué)生一看到“135+65=200”，馬上就先湊整，犯下錯(cuò)誤，所以計(jì)算任何題目都要認(rèn)真審題，再進(jìn)行計(jì)算，“想當(dāng)然”是不對(duì)的。

4. 驗(yàn)。在計(jì)算題完成之后，需要學(xué)生的認(rèn)真檢查來(lái)把關(guān)。如答題過(guò)程中的運(yùn)算順序，通過(guò)逆向檢查、減法用加法檢驗(yàn)、除法用乘法檢驗(yàn)等進(jìn)行驗(yàn)算。

二、靈活運(yùn)用，提高簡(jiǎn)便計(jì)算能力

三、收集錯(cuò)題，爭(zhēng)當(dāng)糾錯(cuò)高手

筆者在幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，計(jì)算試題千變?nèi)f化，只有夯實(shí)口算，從細(xì)微處下手，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納，善于變通，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，多種教學(xué)策略并用，才能提高學(xué)生在計(jì)算方面的技能。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！

（作者單位：福建省寧德市華僑小學(xué) 責(zé)任編輯：王彬 陳本煌）