潤物無聲幸福來

高華

生活委員走進我的辦公室，嚴肅地說：“老師，今天午休周濤哭了！”我一愣。他是一個質樸憨厚的孩子，平日對待學習一絲不茍，有著頑強的意志，他怎么哭了呢？我很納悶?！八且驗榭疾盍?。”生活委員認真地告訴我。是啊，剛進行了中段考，各科成績也已陸續揭曉。待生活委員離開后，我對周濤各科的考試成績做了認真分析，果然發現：他這次考試不盡如人意，一門功課不及格，另有三門處于班級下游水平。這么努力的孩子獲得這樣的成績能不傷心嗎？我暗自思忖著。

那天語文課前，我播放了幾首曲子，其中有貝多芬的《命運交響曲》。課堂前五分鐘，我讓學生談聽后的感受。同學們暢所欲言，列舉了許多有不幸遭遇卻斗志不倒的名人事例。我暗自觀察周濤，發現他緊咬嘴唇，若有所思。

大課間活動時間到了，同學們準備打一場班內籃球賽，體育委員盛情邀請我參加他們的活動，我爽快地答應了。我呼吁這次男球賽全班男同學都要上陣，采取輪班倒的形式，并且我提出了一個條件，那就是我所在的分隊成員要由我親自選定。大家都沒意見。我特意將周濤安排進我的隊伍。賽場上，我主動充當了助攻的角色，給周濤創造了很多投籃機會，周濤的一個個進球贏得班級圍觀女生的陣陣喝彩。

那個星期的主題班會我在黑板上大大地書寫了這樣幾個字：田埂上的夢。《田埂上的夢》是我閑暇時看過的一部勵志微電影，講述的是一個少年在艱苦的環境下不懈追求夢想的歷程，鼓勵年輕人堅持夢想，為夢想不懈奮斗。同學們觀看時特別認真，影片看完后我似乎看到了每一個人的眼睛里冒出來的自信和堅強。

會后我召開了班委會，我把考后相關班級工作做了部署，特別提出班內的幫扶問題，并具體指導他們如何開展這項工作，要求所有班委成員在學習和心理上幫助那些因考試失利而落入悲觀情緒的同學。班委會討論后制訂了詳細的幫扶計劃并立刻開始執行。

該與他的家長聊一聊了，晚飯后我尋思著。在微信家長群里，我聯系上了周濤的媽媽。還未等我開口，她就提到前不久她與周濤爸因家庭瑣事鬧過別扭，這些周濤都看在眼里，她還提到吵架的那天晚上她曾就學習的事與周濤有過交談，帶著怒氣施加了一些壓力，她現在覺得當時的言語有些失當。我徹底明白了！我把周濤在校的情況詳實地講述給她聽，并和她商量如何配合做好周濤的思想工作。

新的一周開始了，返校日的那天晚上，我趁機和周濤小聊了一會兒。讓我高興的是他的談吐、精神恢復了以前的自信和力量，我分明感到他已經走出來了。我鼓勵他多參加些校內活動，用良好的心態面對學習和生活。一句誠摯感恩的“謝謝老師”讓我無比幸福。

有這樣經歷的學生實在是太多了。我們班主任一定要明察秋毫，積極創設修補情感傷痕的環境氛圍，千方百計挖掘機會，善于利用身邊資源，因勢利導。情感挫折面前的學生需要愛與關懷，需要激勵和贊賞。但他們的靦腆與倔強往往不能接納你的開門見山、直截了當的說教，這就需要我們的教育潤物無聲、踏雪無痕。我們的良苦用心不會白費，當我們看到一個個學生從情感的泥淖走出，面帶陽光微笑，那是何等的幸福。

（作者單位：華南師范大學中山附屬中學 責任編輯：朱蘊茝）