芻議初中英語語境教學

曹婷

【摘要】? 在新課程改革背景下，培養學生的英語應用能力已經成為教師的共識，要想實現這樣的培養目標，我們教師要為學生創設英語語境，幫助他們更好地理解英語語言。筆者結合自己的教學經驗，圍繞初中英語語境教學提出一些具體的做法。

【關鍵詞】? 新課改 初中英語 語境教學

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-227-01

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一、前言

在新課程改革背景下，教育形勢發生了翻天覆地的變化，應試教育逐漸被淘汰，“一言堂”、“滿堂灌”的傳統教學模式開始跟不上教育的發展。在這種情況下，初中英語教師必須探索新的教學方法，要改變以前那種墨守成規的傳統教學，克服以前那種老讀不說，光寫不聽的錯誤教育理論，力求進行聽、說、讀、寫諸多方面相輔相成，全面發展的素質教育。基于這樣的背景，初中英語語境教學越來越引起教師的重視，這是隨著功能教學法和應用語言學的發展而產生的教學法，旨在促使學生在良好語境中提升英語應用能力。我結合自己的教學經驗，圍繞初中英語語境教學提出一些具體的做法。

二、初中英語語境教學的理論基礎

著名的美國應用語言學家克拉申提出了第二語言習得理論，克拉申以該理論來解釋第二語言習得中的一些現象。第二語言習得的研究領域主要有環境產生的因素、語言聽力的輸入、學習過程以及學習者的差異、語言輸出方面。第二語言是指一個人除了自己本身的母語或者本族語之外的語言，通常作為通用語以及副輔助性語言。二語習得研究是對學習者第二種語言學習的發展變化以及學習第二門語言時共同特征和個別差異來復述的，并分析影響二語習得的內外部因素。克拉申指出，要想使學生更好地學習第二語言，必須為學生創設合適的語境，刺激學生的語言信息，形成跨文化交際能力。

三、初中英語語境教學的具體做法

1.開展課前的Free talk，創設語境氛圍

在英語課堂教學中，充分利用Free talk環節導入新授內容，創設英語語境是一個省事省力的好方法。Free talk環節的宗旨是讓學生擁有盡可能多的機會，通過師生、生生或生師之間的會話來復習舊知，導入新知。這是激活學生思維、調動學生興趣、使之進入最佳學習狀態的重要因素。比如，某位學生前幾天身體不舒服，這天來上課了，我就拉家常地詢問，How are you today？并讓他注意休息，讓學生感覺老師對他的關心，同時也讓其他學生感到教師對學生的關懷。這樣，學生會很快進入學習的狀態。又如，在課堂開始時和學生交流當天的天氣情況，并詢問學生喜歡怎樣的天氣，從而引入到對天氣、季節的學習，并讓學生談談自己的感受。由于引入輕松自然，整節課的效果理想。

2.借用身體語言創設語境

據西方語言學家的研究成果顯示，人們在交際過程中，只有35%的信息是依靠口頭語言得到傳播的，還有65%的信息是通過肢體語言來進行表達的。該研究成果直接表明，肢體語言在課堂言語交際過程中有著不容忽視的表意功能。通過合理使用肢體語言，教師可以創設寬松的教學語境。比如我在教學初中英語詞匯時充分利用肢體語言創設良好語境。如教smile時面帶微笑;教surprise時做驚奇狀;教catch時做用手抓握的動作。學生在教師的動作和表情中完全領會上述單詞的意思，發出會意的微笑，并會把語言形式與語言意義緊密地聯系在一起，牢牢地印在腦海里。

3.豐富課外閱讀，提升語境的認識

英語課外閱讀活動對加強學生的英語語境認知能力有著廣泛而深遠的意義。教師在教學活動中要鼓勵學生拓展課外閱讀，比如以英文報刊為例，英文報刊的信息是新鮮的語言學習活教材。報刊作為新聞媒介，及時反映了現實世界的動態。在社會大變革、大動蕩的今天，新生事物或新問題層出不窮。而這方面的新詞匯、時髦的表達方式，大都是先通過報刊向全國乃至世界各地傳播的。如20世紀末mad COW disease（瘋牛病）、clone（克隆，無性繁殖）和令人談虎色變的dioxin（二惡英）、YZK（計算機千年蟲問題）、e-book（電子圖書）、e-author（電子作者），等等。這些新詞在現行的教科書中難覓蹤跡，只有通過英文報刊我們才能及時知曉。教師引導學生閱讀英文報刊時，要體現題材多樣，內容廣泛。同時注意選擇語篇結構明晰，層次清楚的好文章，這樣既便于教學，又有利于照顧不同層次，不同愛好的學生的實際需要，以保證每位學生的潛力都能得到充分的發揮。

4.創設多元化的教學情境

從某種角度而言，我們中國的學生之所以學不好英語，主要就是缺少一個合適的英語語言環境，無法對英語感同身受。有鑒于此，我們英語教師在實施課堂導入時應該為學生創設一些情景，吸引學生的注意力。例如，教學關于“a birthday party”的課文時，在上這堂課之前，我簡單地了解了一下當天有沒有學生過生日或者快過生日了，然后聯系課本中的內容，把整堂課當成這個同學的“birthday party”來進行，學生們的興趣一下子被提上去了，而且由于是比較真實的情景，學生們能更容易了解和吸收知識，并且不太會忘記，教學的效果比照本宣讀的要好得多。

總之，教學無法、貴在得法，初中英語語境教學的開展可以使用多種方法，關鍵要提升學生的學習興趣，使他們進行跨文化交際，為日后發展奠基。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]孟平.加強英語語境教學激發學生學習興趣[J].安徽電氣工程職業技術學院學報，2011（3）.

[2]徐明軍.英語閱讀教學中的語境創設[J].中國科教創新導刊，2013（6）.

[3]袁少志.談語境創設與學生能力培養[J].中國職業技術教育，2011（4）