高中數學學習中融入財經意識的思考

趙陽

【摘要】? 數學是高中階段最基礎的一門學科，同時也是重要的一門學科。該學科與我們的生活息息相關。與此同時，金融經濟也與數學學科有著密切的聯系。隨著近年來金融經濟的全面發展，教師在學習數學知識時融入一定的財經知識有利于培養學生養成合理投資的理念，并且還能促進學生提高自身的理財能力。對于高中學生而言，他們正處于財經意識與財經觀念萌芽的階段，因此在數學學科的學習融入財經意識，促進學生進一步掌握數學學科的知識，同時促進學生掌握更多的財經知識。

【關鍵詞】? 高中數學 融入 財經意識 思考策略

【中圖分類號】? G633.6? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-095-01

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前言

高中數學教材并沒有設置專門的版塊融入財經知識，但是在一些習題中頻繁的涉及到財經知識。學生在解決數學問題時，不但能強化數學學科的知識，而且還能潛移默化的學習到財經的知識，幫助學生樹立正確的消費觀與金錢觀。除此之外，大學很多專業都設計到財經知識，如會計、財務、金融等專業，這些都與財經知識有著直接的聯系。因此，從高中階段就引入財經知識，將抽象的數學知識轉化成生動的經濟問題，為學生日后的學習奠定良好的基礎。

一、在數列教學中融入財經意識

數列在我們生活中的運用比較廣泛，比如說計算存入銀行現金的利息、購房購車、資產折舊等問題，這些都與數列有直接的聯系。比如說貸款買房、信用卡分期付款這些已經深入我們生活中的各個方面，因此面對商家給銀行提供各種分期付款的服務，我們又該如何選擇？這些都是需要我們學會用等差數列求和的計算，假若運用得當就能獲得更多的優惠。可見，在樹立教學中融入財經意識，對于學生形成良好的理財觀念具有重要的促進作用。比如說某人想銀行貸款5萬元，分6期等額還清，期利率為6%，按照復利計算，他每期應該還款多少元？在這個問題中，通過計算我們能夠清楚的知道選擇哪一種分期付款的方式比較有利。又比如說在購房分期付款中，也可以充分利用等比數列來計算哪一種分期付款的方式相對劃算。可見，在數列教學中融入財經知識，有利于讓學生親身體會到這一探究問題的全過程，培養學生良好的理性思維，擴寬學生的數學視野，從而提高學生的學習能力。

二、在概率教學中融入財經意識

信息技術的不斷發展改變了我們的生活方式與習慣，同時也給我們的生活帶來了極大地便利。比如說教師可以利用多媒體開展教學，企業也可以根據我們瀏覽的網頁的痕跡分析用戶的需求，從而利用終端服務為我們提供各種針對性的廣告。比如說教師在教學概率這節課的內容時，教師可以創設具體的情境讓學生了解概率的意義，在學生對頻率與概率建立起初步的了解之后，就可以充分利用多媒體給學生展示幾支股票的變動圖，給學生重點講解股票價格的變動，讓學生認識到這其實是一個隨機變化的過程。通過舉例股票價格的變動讓學生認識隨機事件，同時讓學生學會評估股票的風險，預測股票的走勢，這也是以概率知識為基礎，研究各種隨機事件在各個時刻的積累結果。在分析股票的過程中，體現了研究隨機事件的重要性，同時表明了隨機事件在當前世界經濟中的重要地位。若學生掌握了這節課的內容，那么對于學生日后理財也提供了良好的幫助。可見在概率教學中融入財經知識，不僅有利于提高學生的學習效率，同時還有利于提高教師的教學效率。

三、在統計教學中融入財經意識

隨著經濟的發展，企業的發展計劃、財務、銷售、生產等各個環節都需要有價值的決策依據，這些都與統計的內容密切相關，因此還需要統計提供準確的數據。可見，只有利用統計方法科學的統計與預測數學，才能有效的提供企業的經濟效益。從數學學科的角度來說，學生正處于學習的關鍵階段，這個階段的學習主要是為學生日后工作打好基礎。基于統計知識的重要性，教師在教學中還應該適當的融入財經知識，培養學生良好的財經意識。比如說教師在教學統計的相關知識時，一般都是應樣本均值或者是樣本標準差來估計總體，若抽樣的方法合理，那么樣本就可以反應總體的信息;但是若樣本的信息有偏差，那么就梵音的總體的信息就有所偏差。但是在統計時采用抽樣的方法來估計總體，產生的偏差是不可避免的。又如我們經常用逛淘寶，那么淘寶也會根據我們的瀏覽記錄選擇性的推送有關的知識，因此相關人員就要運用統計學的知識匯總龐大的數據、計算并且分析我們喜歡的物品，從而給我們推送適合的廣告，從而實現利潤最大化。

結束語

綜上，在高中數學學科教學中融入財經意識，對于學生學習具有重要的促進作用，同時對于教師教學也同樣具有重要的意義。高中階段學生掌握了正確的財經知識，是學生步入社會的前提，因此在高中數學教學中，教師要有意識的融入財經知識，促進學生養成良好的財富觀念，提高學生的理財能力。但是需要注意的是，這個階段應以提高學生的數學綜合能力為主，讓學生在了解經濟活動的過程中切實掌握數學知識。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[3]董禹希.淺談如何在高中數學學習中融入財經意識[J].明日風尚，2017（2）.

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