基于核心素養理念下的高中政治課堂自主學習教學方法

林文穎

【摘 要】目前的高中政治教學很難滿足新課程培養學生自學能力的需要，單純注重知識傳授。培養高中生政治學科自主學習能力，研究者就必須從教學現狀出發，探尋教學實踐中存在的問題，進而研究高中政治自主學習能力的核心素養，并以此為指導培養學生自主學習能力。自主學習能力作為學生得以發展和進步的中心點，與培養學生自主學習觀念和人文素養都有著密切關系。

【關鍵詞】高中政治;核心素養;自主學習

高中政治學科是培養學生核心素養的優勢學科，因此在課堂教學中，老師要注重抓住任何的時機培養學生的核心素養，通過科學的教學方式，激發學生的學習興趣和公共參與的熱情，使學生具有正確的三觀，成為一名正直的優秀的公民。

一、激發學生學習政治的興趣

對于大部分高中生來說，傳統的政治教學方式和理念并不能夠激發學生們學習知識的熱情，因而教師就需要在充分了解學生求知需求和認真研究教材的基礎上來激發學生們學習政治課的興趣，通過對學生內心求知欲望的激發才能夠促使他們進行自主探究，而這也是培養自主學習意識的第一步。教師需要不斷探索新的教學方式，充分發揮政治學科對學生生活觀念、思想意識和社會科學等方面的塑造作用，這樣才能夠使學生們主動認識到學習政治課能夠為他們的生活和學習帶來一定的指導性作用。比如在學習“多彩的消費”的時候，教師就可以通過音頻和視頻播放生活中不同節日人們所購物品種類和價格的不同，吸引學生課堂注意力，通過生活實例來引起學生學習消費知識的重要性以此來激發學生的學習興趣。……