校城融合對提升教師實踐能力的作用

陶忠良

【摘 要】校城融合，城市的發展離不開高校的支撐，高校的建設離不開城市的支持，學校為城市提供了人才和科技創新能力，城市為學校發展創造了良好條件。本文以吉林化工學院研究為例，該校在校城融合工作中不斷取得新進展，依托地方經濟與產業，創新開展教育教學活動，探索學生實踐教學新路徑，開拓教師實踐能力提高新方法。

【關鍵詞】校城融合;高校教師;實踐能力

高校與城市擁有共同的歷史和未來。校城融合，學校為城市提供了人才和科技創新能力，城市為學校發展創造了良好條件。研究院校作為一所特色鮮明的地方工科院校，在校城融合工作中不斷取得新進展，依托地方經濟與產業，創新開展教育教學活動，探索學生實踐教學新路徑，開拓教師實踐能力提高新方法。

一、校城融合對城市和高校發展建設的重要意義

城市的發展離不開高校的支撐，高校的建設離不開城市的支持。高校肩負人才培養、科學研究，社會服務、文化傳承創新、國際交流與合作的責任。當前，在深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，國家倡導探索校城融合新路徑，促進新發展。吉林省吉林市全面深化與駐吉高校的戰略合作，2017年制定了《吉林市推動駐吉高校與地方融合發展工作方案》。吉林市充分發揮高校在經濟社會發展中的人才源、智能源、創新源和文化源作用，全面提升服務地方發展的針對性和實效性。強化企業在校城融合、協同創新中的主體地位和作用，布局建設以企業為導向的融合發展平臺，以企業為主體的協同創新體系，以企業為標準的成果評價機制，增強企業對人才、科技、資本、文化資源的引進、消化和吸收能力，使校城融合發展的合力作用于企業，并對區域經濟社會發展形成支撐。充分發揮財政性資金的引導作用，引入市場機制，推進金融機構、社會資本加大對協同創新的投入，建立多渠道、多元化的協同創新投融資體系，推進科技資源與資本市場的有效對接。

研究院校作為吉林省唯一一所化工類地方本科院校，近年來一直致力于推行校城融合發展戰略，既關注學校層面與地方的融合，也鼓勵和支持學院、專業與地方融合。2017年，為貫徹落實《吉林市推動駐吉高校與地方融合發展工作方案》精神，學校堅持以特色高水平應用型大學和特色高水平學科專業建設為引領，以服務地方經濟社會發展為導向，以實施駐吉高校與城市融合發展戰略為契機，主動融入駐吉高校與城市融合發展戰略，全面對接實施城市系列行動計劃，更好地服務地方經濟社會發展。充分利用校城融合發展環境和平臺，實現學校與地方深度融合、政校企全面合作、產學研協同創新，促進學校內涵建設和轉型發展，切實提升教師的教學實踐能力，加快特色高水平應用型大學的建設步伐。

二、提升高校教師實踐教學能力的重要意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中把提高學生的創新精神和實踐能力作為戰略重點之一。教育部等七部門聯合出臺加強高校實踐育人工作意見，強調要把實踐育人擺在人才培養的重要位置。國家和省高度重視部分高校向應用型轉型發展和應用型人才培養，構建了深化高等教育改革發展的頂層設計。建設應用型本科院校，必須突出專業實踐教學特色和優勢，構建科學完整的實踐教學體系和實施機制，這是應用型本科院校基本的教學定位，實踐教學環節是當前各專業培養應用型人才的重要環節。研究院校科學研判學校發展定位，實施應用型人才培養，推進高水平應用型大學建設，主動適應當前我國我省高等教育發展新形勢需要，深刻認識高水平應用型大學建設的重要內涵是重點培養具有一定理論基礎、較強實踐能力和創新轉化能力的應用型人才。培養應用型人才需要有一支師德高尚，理論及實踐能力過硬的師資隊伍。在高校的人才培養過程中，教師的實踐教學能力對學生的創新實踐能力培養起著至關重要的作用，故此提升高校教師實踐教學能力意義重大。

一是提升高校教師教學與實踐能力是高校應用型、創新型人才培養的需要。人才培養是高校首要任務，培養學生的工程實踐能力、創新能力是提高教育教學質量的最終目標。當前社會上的用人單位越來越重視大學生的實踐能力，學生實踐能力、創新能力越強，競爭優勢就越大。教師作為教育發展的關鍵、教學活動的實施者，本身的素質和能力直接影響甚至決定著所培養人才的素質。高等院校急需一批實踐能力強、教學水平過硬的教師隊伍;二是提升高校教師實踐教學能力是社會科學技術快速發展的必然需要。當代社會科學技術發展迅速，本行業、企業的新技術、新成果、新工藝不斷涌現，對教師的實踐教學能力提出了更高的要求。作為科學技術的傳承者，教師要不斷更新知識，不斷積累工程實踐經驗，以適應新的行業對人才知識、能力、素質培養的要求;三是提升高校教師實踐教學能力是現狀發展的必然需要。當前高校教師實踐工程經驗普遍缺乏，實踐教學能力仍有待提高。工科院校專業教師大多缺乏企業工作經歷，專業實踐技能和工程實踐經驗有待加強，實踐經驗與能力還不能很好適應學生實踐能力培養的需要。

三、校城融合對提升高校教師實踐教學能力的重要意義

吉林市高度重視“高校融合發展”，構建了“地方扶持高校，高校反哺地方”的互動格局。一是明確校城融合方向，真正把高校建設成為“育人高地、集聚高地、創新高地、服務高地”，為城市經濟社會發展和發展新興產業提供人才支持和智力支撐;二是優化校城融合路徑，構建“政產學研”協同創新機制，把握關鍵環節和重要節點;三是突出“重點”，做好成果轉化，搭建起高校科技創新與本地市場需求融合的橋梁，提升成果本地轉化的服務能力。研究院校結合吉林市第一支柱石化產業發揮辦學優勢，更好地發揮助力城市經濟發展建設的作用，實現高校與城市的融合發展。校城融合戰略的實施，為高校更好地培養應用型人才，提升教師隊伍的實踐教學能力創造了諸多有利條件。校城融合為教師參與企業工作和深入工程實踐創造良好環境。校城融合為政府與高校、企業與高校搭建了良好的合作平臺，高校教師在校城融合工作過程中可以深入企業參與實際工作，在企業工作過程中能夠深入行業、產業領域的工程實踐，切實提高了實踐教學能力，很好地解決了高校教師企業工作經歷缺乏，專業實踐技能和工程實踐經驗不足的實際問題。校城融合為教師掌握行業企業的新技術、新成果、新工藝提供良好平臺。同時校城融合為教師提升實踐教學能力創造良好環境。

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